【摘要】：詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)規(guī)范的、與時(shí)俱進(jìn)的詞表是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)和教學(xué)測(cè)試的重要依據(jù)。本文依照客觀收錄、頻率高低原則、主觀的人為有效干預(yù)原則和教學(xué)、習(xí)得的實(shí)際有效度原則，對(duì)《漢語(yǔ)國(guó)家教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《等級(jí)劃分》）詞匯部分的收詞（語(yǔ)）問(wèn)題、等級(jí)劃分問(wèn)題、兼類(lèi)詞問(wèn)題及離合詞的詞性標(biāo)注問(wèn)題、同形詞處理問(wèn)題、部分詞義項(xiàng)收錄排序問(wèn)題等多個(gè)方面，，多方位分析《等級(jí)劃分》的詞匯部分存在的問(wèn)題，并提出了解決這些問(wèn)題的一些原則、建議和方法。全文立足于整個(gè)詞匯系統(tǒng)的體系完善上，以便于學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯為目的，對(duì)該詞表進(jìn)行進(jìn)一步的完善。希望能夠有效完善該詞匯大綱，為對(duì)外漢語(yǔ)的詞匯教學(xué)工作及教材編寫(xiě)提供更好的參照，為教學(xué)的進(jìn)程梯度提供依據(jù)。 通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)該詞表過(guò)于依賴(lài)客觀的語(yǔ)料庫(kù)和數(shù)據(jù)頻率，主觀的人為干預(yù)力度不夠或者有些過(guò)度干預(yù)，致使有些詞語(yǔ)的篩選、收錄和排列存在問(wèn)題，所以，本文比較多的將注意力放在客觀依據(jù)和主觀干預(yù)更好地協(xié)調(diào)上，使所收錄的詞語(yǔ)更加合理化，等級(jí)排列更加適合學(xué)習(xí)者，同時(shí)盡量能夠展示漢語(yǔ)詞語(yǔ)內(nèi)在的系統(tǒng)性。
[Abstract]:Vocabulary teaching is a very important link in teaching Chinese as a foreign language. A standardized and advanced vocabulary is an important basis for the overall design of teaching Chinese as a foreign language, the compilation of teaching materials, classroom teaching and teaching tests. According to the principle of objective collection, the principle of high and low frequency, the principle of subjective artificial effective intervention and the principle of practical effectiveness of teaching and learning, This paper deals with the problems of word acceptance (language), grade classification, concurrent word classification and part of speech tagging of the lexical part of Chinese syllabic Chinese characters used in Chinese Education (National Standard) (hereinafter referred to as "Grade Classification"). This paper deals with the problem of homomorphic word processing, the sorting problem of some word meanings, and so on, and puts forward some principles, suggestions and methods to solve these problems. The full text is based on the perfect system of the whole vocabulary system and aims at making it easier for learners to learn Chinese vocabulary effectively. It is hoped that the outline of the vocabulary can be improved effectively, which can provide a better reference for the teaching of Chinese as a foreign language and the compilation of teaching materials, and provide the basis for the gradient of teaching process. Through analysis, it is found that the thesaurus is too dependent on objective corpus and data frequency, subjective human intervention is not enough or some excessive intervention, resulting in some words selection, inclusion and arrangement of problems, so, This paper focuses more attention on the objective basis and subjective intervention to better coordinate, so that the words included more reasonable, ranking more suitable for learners, and at the same time can display the inherent system of Chinese words as much as possible.
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2125946