【摘要】：教學(xué)設(shè)計是在教學(xué)之前所做計劃的活動過程,是設(shè)計者從全局的角度對教學(xué)過程進(jìn)行計劃性的統(tǒng)籌設(shè)計。本篇論文選取的研究內(nèi)容是《漢語口語習(xí)慣用語》一書中的第七課《這都是看愛情小說看的》。力求以本篇課文為載體,對教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和策略、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等部分,進(jìn)行深入的研究和剖析。從而將教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,充分考慮研究對象的心理特點(diǎn),引用新的教學(xué)方法和策略,使教學(xué)對象得到最好的教學(xué)效果。 本次研究課文的主要內(nèi)容是現(xiàn)代漢語詞匯中一類比較重要和特殊的用語—漢語慣用語(以下簡稱慣用語)。慣用語同時具有形象生動、簡單平實(shí)、精煉準(zhǔn)確、含蓄幽默等語言特點(diǎn)。在教學(xué)當(dāng)中我們往往只重視成語而忽略了慣用語,這樣就使留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程中,對慣用語的認(rèn)識比較模糊。所以也希望通過本次研究找到更利于教學(xué)對象接受的學(xué)習(xí)方法。 本文將從以下幾個方面進(jìn)行分析：緒論部分,主要介紹選題背景和意義、漢語慣用語的研究綜述以及對外漢語教學(xué)設(shè)計的相關(guān)研究,這一部分主要從全局闡述教學(xué)設(shè)計在對外漢語教學(xué)中所占據(jù)的位置,以及在教學(xué)實(shí)踐過程中所面臨的問題。第一章對漢語口語習(xí)慣用語的教材進(jìn)行分析。分別有教材的性質(zhì)和特點(diǎn),整本教材的內(nèi)容分析和第七課的分析。第二章對教學(xué)對象進(jìn)行分析,分別從學(xué)生的漢語水平、學(xué)習(xí)目的,心理特點(diǎn)進(jìn)行分析。第三章學(xué)習(xí)方法和策略是從教師的角度,對學(xué)生學(xué)習(xí)慣用語常見的問題進(jìn)行分析,給出相應(yīng)的解決辦法和策略。第四章是本文的重點(diǎn),對《漢語口語習(xí)慣用語教材》第七課進(jìn)行分析,同時對這篇課文進(jìn)行設(shè)計。運(yùn)用對外漢語教學(xué)中的漢語慣用語教學(xué)方法展現(xiàn)了一堂生動的對外漢語口語課。最后是結(jié)語部分,主要論述本文的研究成果、研究意義以及教學(xué)設(shè)計過程中所帶來的啟示,最后闡述了本文研究所獲得的主要結(jié)論及研究的重要性。希望本文能對外國留學(xué)生的教學(xué)模式和教學(xué)方法啟到一定的輔助作用,也可以使留學(xué)生在漢語慣用語學(xué)習(xí)時找到一個更新穎的學(xué)習(xí)方式。力求使本次教學(xué)設(shè)計在今后的工作和研究中奠定重要的基礎(chǔ)作用。
[Abstract]:Teaching design is the activity process of planning before teaching, and it is the overall planning design of the teaching process from the overall point of view. The research content of this thesis is the seventh lesson in Chinese colloquial idioms. With this text as the carrier, this paper makes a deep research and analysis on the teaching contents, learning methods and strategies, and the design of teaching links in teaching design. Therefore, combining teaching theory with teaching practice, fully considering the psychological characteristics of the research object, introducing new teaching methods and strategies, making the teaching object get the best teaching effect. The main content of this research text is a kind of important and special language in modern Chinese vocabulary-Chinese idioms (hereinafter referred to as idioms). Idioms also have vivid, simple, accurate, implicit humor and other language features. In the course of teaching, we only attach importance to idioms and neglect idioms, which makes the foreign students' understanding of idioms vague in the process of learning Chinese. Therefore, I also hope to find a more acceptable learning method through this study. This paper will analyze from the following aspects: the introduction part, mainly introduces the background and significance of the topic, the research summary of Chinese idioms and the related research on the design of teaching Chinese as a foreign language. This part mainly expounds the position of teaching design in teaching Chinese as a foreign language and the problems in teaching practice. The first chapter analyzes the teaching materials of spoken Chinese idioms. There are the nature and characteristics of the textbook, the analysis of the content of the whole textbook and the analysis of the seventh lesson. The second chapter analyzes the teaching object from the students' Chinese level, learning purpose and psychological characteristics. In the third chapter, the common problems of students' idioms are analyzed from the perspective of teachers, and the corresponding solutions and strategies are given. The fourth chapter is the focus of this paper, the article analyzes the seventh lesson of the textbook of spoken Chinese idioms, and designs the text at the same time. Using the teaching method of Chinese idioms in teaching Chinese as a foreign language, this paper presents a vivid oral Chinese as a foreign language lesson. The last part is the conclusion, which mainly discusses the research results, the significance of the research and the enlightenment brought by the teaching design process. At last, it expounds the main conclusions and the importance of the research. It is hoped that this paper will be helpful to the teaching mode and teaching methods of foreign students, and can also help foreign students to find a more novel way to learn Chinese idioms. To make this teaching design in the future work and research to lay an important foundation.
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2119021