本文選題：社會(huì)距離 + 閱讀策略��； 參考：《上海師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：舒曼（schumann）提出了“文化適應(yīng)模式”，首次從社會(huì)學(xué)角度研究二語(yǔ)習(xí)得，它包括“社會(huì)距離”和“心理距離”兩大類(lèi)，舒曼認(rèn)為“社會(huì)距離”和“心理距離”越近則越有利于二語(yǔ)習(xí)得。之后，許多專(zhuān)家學(xué)者也對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行了研究，提出了各自的觀(guān)點(diǎn)。本文受該理論啟發(fā)，從“社會(huì)距離”的角度出發(fā)，研究來(lái)華外國(guó)留學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行閱讀時(shí)策略的使用情況。致力于研究外國(guó)學(xué)習(xí)者的“社會(huì)距離”遠(yuǎn)近對(duì)其閱讀時(shí)所采取策略方面的影響，，進(jìn)而將所得結(jié)論與對(duì)外漢語(yǔ)泛讀課教學(xué)相結(jié)合。全文包括四個(gè)章節(jié)。 第一章是緒論部分，主要內(nèi)容為：選題意義、理論依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、可能存在的創(chuàng)新點(diǎn)和問(wèn)題以及解決問(wèn)題擬采用的方法。 第二章是問(wèn)卷方案及預(yù)期，主要介紹了問(wèn)卷對(duì)象的選擇和問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容的確定，然后根據(jù)舒曼的“社會(huì)距離”理論中的八大細(xì)目和一些較為典型的閱讀策略設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)卷，最后根據(jù)所設(shè)定的內(nèi)容對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)以確定研究的目標(biāo)。 第三章是問(wèn)卷結(jié)果與個(gè)案分析，在保證信度效度的前提下，對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)化的歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)，然后以圖表的形式展開(kāi)并進(jìn)行分析，再根據(jù)調(diào)查的結(jié)果選取較為典型的個(gè)案進(jìn)行深入研究，以進(jìn)一步驗(yàn)證問(wèn)卷所得結(jié)果。最后再將得出的結(jié)論與研究的預(yù)期進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出實(shí)際的結(jié)論。 第四章是對(duì)閱讀教學(xué)的建議，是由前面幾章的調(diào)查分析所得到的結(jié)果帶來(lái)的教學(xué)方面的啟發(fā)。這部分啟發(fā)聚焦于教學(xué)訓(xùn)練和教材編寫(xiě)方面，主要著手于怎樣拉近社會(huì)距離以及如何培養(yǎng)良好的閱讀策略使用習(xí)慣兩個(gè)方面。
[Abstract]:Schumann (schumann) proposed the "cultural adaptation model", which is the first time to study second language acquisition from a sociological perspective. It includes two categories: "social distance" and "psychological distance". Schumann believes that social distance and psychological distance are more conducive to second language acquisition. After that, many experts and scholars have also studied this theory and put forward their own views. Inspired by the theory, this paper studies the strategies used by foreign students in reading in Chinese from the perspective of social distance. This paper is devoted to studying the influence of foreign learners'"social distance" on their reading strategies, and then combining the conclusions with the teaching of extensive reading as a foreign language. The full text includes four chapters. The first chapter is the introduction, the main contents are: the significance of the topic, the theoretical basis, the current situation of domestic and foreign research, the possible innovation points and problems, as well as the methods to be adopted to solve the problems. The second chapter is the plan and expectation of the questionnaire, which mainly introduces the choice of the subjects and the determination of the contents of the questionnaire, and then designs the questionnaire according to the eight details of Schumann's "Social distance" theory and some typical reading strategies. Finally, the results of the questionnaire are predicted according to the set content to determine the objectives of the study. The third chapter is the questionnaire results and case analysis, under the premise of ensuring reliability and validity, the questionnaire results are classified and analyzed in the form of charts. According to the results of the survey, we select some typical cases for further study to verify the results of the questionnaire. Finally, the conclusion is compared with the expectation of the study, and the actual conclusion is summarized. The fourth chapter is the suggestion to the teaching of reading, which is inspired by the results obtained from the investigation and analysis of the previous chapters. This part focuses on teaching training and textbook writing, mainly on how to draw up the social distance and how to cultivate good reading strategies and habits.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2106561