本文選題：比較句 + 偏誤��； 參考：《蘭州大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：比較句在漢語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)中是屬于龐雜、繁復(fù)的語(yǔ)法點(diǎn)之一。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,關(guān)于比較句的研究及使其教學(xué)具有系統(tǒng)性和規(guī)范性是迫在眉睫的。本論文是在前賢對(duì)比較句本體知識(shí)研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合本人在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)比較句主要偏誤的思考。使用教學(xué)實(shí)例研究和語(yǔ)料分析的方法試對(duì)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)比較句常出現(xiàn)的問(wèn)題和偏誤進(jìn)行分析。并且在論文當(dāng)中總結(jié)留學(xué)生出現(xiàn)偏誤的主要原因,其中著重研究日語(yǔ)國(guó)家和英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)生偏誤的原因。同時(shí)關(guān)于這些原因給出了相對(duì)應(yīng)的策略和我淺薄的見(jiàn)解。并且希望通過(guò)本文章可以呼吁對(duì)外漢語(yǔ)教師在留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)比較句教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注,讓對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)真正的“以人為本”,以學(xué)生為主。使?jié)h語(yǔ)比較句教學(xué)更加高效,教學(xué)課堂更為和諧。
[Abstract]:On the basis of the study of comparative sentences and the systematic and normative teaching of foreign students in Chinese teaching of foreign language , this paper tries to analyze the causes of students ' bias in studying Chinese comparative sentences .
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 王黎;;“不比”句多義性動(dòng)因考察[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

2 賈霓;英漢比較句式對(duì)比研究[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

3 賀又寧;現(xiàn)代漢語(yǔ)比較句的投射規(guī)律[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

4 李訥;石毓智;;漢語(yǔ)比較句嬗變的動(dòng)因[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1998年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 謝白羽;面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的比較句研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李艷;論現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“沒(méi)有”型比較句[D];上海師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：2090156