本文選題：研究范式 + 釋義理論�。� 參考：《外語教學》2012年02期

【摘要】：在回顧口譯研究的內(nèi)容、方法、發(fā)展階段和研究范式的基礎上,探討釋義理論的貢獻及不足,指出雖然基于釋義理論的"理解——脫離原語語言外殼——表達"三段式口譯過程在一定程度上說明了口譯本質(zhì),指導了口譯實踐和教學,但是釋義理論仍然不可避免地存在一些缺陷,如一味強調(diào)意義卻忽略了文本結構與形式、低估了聽者的理解力、只關注成功的口譯、否認"不可譯"等。最后預測口譯研究重實證、跨學科、重視口譯過程和譯員等未來發(fā)展趨勢。
[Abstract]:On the basis of reviewing the contents, methods, stages of development and research paradigms of interpretation research, this paper discusses the contribution and shortcomings of interpretation theory. It is pointed out that the three-paragraph interpretation process of "understanding-leaving the shell of the original language" based on the interpretation theory to a certain extent explains the essence of interpretation and guides the practice and teaching of interpretation. However, the interpretation theory still inevitably has some defects, such as emphasizing meaning but neglecting the structure and form of the text, underestimating the understanding of the listener, paying attention to successful interpretation, denying "untranslatability" and so on. In the end, the author predicts that interpreting research emphasizes on empirical, interdisciplinary, and pays attention to the interpretation process and the future development trend of interpreters.
【作者單位】： 太原科技大學外國語學院;
【基金】：山西省研究生教育改革研究課題“非英語專業(yè)碩博研究生英語教學協(xié)作研究模式”(編號20092049) 山西省教育廳項目“網(wǎng)絡環(huán)境下碩士研究生英語課程體系優(yōu)化的實踐研究”(編號2009201)的階段性成果
【分類號】：H059

【參考文獻】

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本文編號：2082637