發(fā)布時間：2018-06-27 09:52

  本文選題：雙語 + 教學(xué)��； 參考：《語言與翻譯》2014年03期

【摘要】：南疆地區(qū)雙語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于課堂教學(xué)效果和教師的教學(xué)能力。由于教學(xué)規(guī)范尚不統(tǒng)一、教學(xué)標(biāo)準尚未制定、教學(xué)水平參差不齊等原因,部分教師仍對雙語課堂教學(xué)存在曲解。筆者根據(jù)問卷調(diào)查和實地調(diào)研,總結(jié)出南疆地區(qū)雙語課堂教學(xué)的五大誤區(qū),進而提出若干解決措施,以期提高課堂教學(xué)成效和學(xué)生的語言能力。
[Abstract]:The success or failure of bilingual teaching in southern Xinjiang depends to a great extent on the classroom teaching effect and teachers' teaching ability. Because the teaching standard is not uniform, the teaching standard has not been formulated, and the teaching level is not uniform, some teachers still misinterpret bilingual classroom teaching. Based on the questionnaire survey and field investigation, the author sums up five misunderstandings of bilingual classroom teaching in southern Xinjiang, and puts forward some measures to improve the effectiveness of classroom teaching and the students' language ability.
【作者單位】： 新疆醫(yī)科大學(xué)語言文化學(xué)院;新疆大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究新疆項目“新疆少數(shù)民族大學(xué)生漢語習(xí)得與文化趨同問題研究”(11XJJC840003) 教育部人文社會科學(xué)研究一般項目“新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)評價體系研究”(10YJA740071) 新疆師范大學(xué)自治區(qū)普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地——新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)研究中心重點項目“新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)成效評價研究”(040412B5)
【分類號】：H193

【共引文獻】

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本文編號：2073526