發(fā)布時(shí)間：2018-06-24 01:59

  本文選題：口譯焦慮 + 多模態(tài)　； 參考：《外語(yǔ)教學(xué)》2012年03期

【摘要】：本研究以Cassady和Johnson的測(cè)試焦慮模型理論為指導(dǎo),以Chen和Tang的測(cè)試焦慮等級(jí)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)路線為依據(jù),指出了多模態(tài)口譯焦慮的不同級(jí)度,即高焦慮模態(tài)、中焦慮模態(tài)和低焦慮模態(tài)。隨之,對(duì)多模態(tài)口譯焦慮的級(jí)度進(jìn)行溯源,對(duì)口譯焦慮高、中、低三種級(jí)度及其對(duì)口譯的作用進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性研究。本研究打破了以往焦慮外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論中的整體論,提出級(jí)度論的思想,形成了焦慮研究理論的發(fā)展觀。
[Abstract]:Guided by Cassady and Johnson's test anxiety model theory and based on the technical route of Chen and Tang's test anxiety rating experiment, this study points out the different levels of multimodal interpretation anxiety, namely, high anxiety mode, middle anxiety mode and low anxiety mode. Then, the author traces the levels of multimodal interpretation anxiety and makes an experimental study on the three levels of interpretation anxiety: high, middle and low levels and their effects on interpreting. This research breaks down the whole theory of anxiety foreign language learning theory, puts forward the idea of grade theory, and forms the concept of development of anxiety research theory.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究項(xiàng)目“認(rèn)知心理視閾下的口譯焦慮模態(tài)研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJA740033) 上海市哲社研究項(xiàng)目“口譯中聽(tīng)、譯兩種焦慮模態(tài)的認(rèn)知心理研究”(項(xiàng)目編號(hào):2011BBY001)的部分成果
【分類號(hào)】：H059

【參考文獻(xiàn)】

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