本文選題：級(jí)差含義 + 級(jí)差　； 參考：《現(xiàn)代外語》2012年01期

【摘要】：由于經(jīng)典格賴斯會(huì)話含義理論不能很好地解釋級(jí)差含義,后格賴斯語用學(xué)者提出了不同的級(jí)差含義解釋模式。文章考察了不同的級(jí)差含義解釋模式,指出了目前級(jí)差含義研究存在的五個(gè)問題:1)非蘊(yùn)含關(guān)系集合是否產(chǎn)生級(jí)差含義;2)級(jí)差含義是語用的,還是語義的;3)級(jí)差含義是不是默認(rèn)意義;4)級(jí)差含義是不是與語言系統(tǒng)有關(guān);(5)級(jí)差含義是不是聽話人推導(dǎo)的意義。最后,文章指出,級(jí)差含義是突顯的,不依賴語境的默認(rèn)意義,聽話人依賴語言使用的常規(guī)慣例自動(dòng)地推導(dǎo)級(jí)差含義。
[Abstract]:Since the classical Grays conversational implicature theory can't explain the meaning of gradation well, the post Grays pragmatics put forward different interpretation patterns of differential meaning. This article examines the different interpretation patterns of differential meaning, and points out five problems in the present study of differential meaning: 1) whether the non implication relation sets up the differential meaning; 2) Difference meaning is pragmatics or semantic; 3) the meaning of gradation is not the default meaning; 4) whether the meaning of gradation is related to the language system; (5) the meaning of the gradation is not the meaning of the hearer's derivation. Finally, the article points out that the meaning of the gradation is obvious, not dependent on the default meaning of the context, and the hearer relies on the conventional practice of using the language to automatically push it. The meaning of differential differential.
【作者單位】： 山東大學(xué);
【分類號(hào)】：H030

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1989105