本文選題：國際漢語教學 + 教師培養(yǎng)��； 參考：《華文教學與研究》2012年01期

【摘要】：本文回顧和討論了國際漢語教師的標準問題,結合漢語國際化的現(xiàn)狀及外語教學的性質(zhì)和特點,提出應明確面向海外培養(yǎng)的國際漢語教師的規(guī)格,并主張以"合格"為漢語教師培養(yǎng)的基本規(guī)格。文中討論和例示了合格的國際漢語教師必須具備的基本知識、基本能力和基本素養(yǎng)("三基"),并強調(diào)在國際漢語教師特別是漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中,"三基"類課程應不低于總課程量的60%,其中屬于基本知識的漢語(語音、詞匯、語法)及漢字本體知識的課程亦不應低于"三基"類課程的60%,以此保證我們培養(yǎng)的人才首先是合格的漢語教師,保證他們未來漢語教學的質(zhì)量。
[Abstract]:This paper reviews and discusses the standard of international Chinese teachers, combines the present situation of Chinese internationalization and the nature and characteristics of foreign language teaching, and puts forward that the specifications of international Chinese teachers trained overseas should be clearly defined. In addition, the author advocates that qualified Chinese teachers should be regarded as the basic standard for training Chinese teachers. This paper discusses and illustrates the basic knowledge that qualified international Chinese teachers must possess. Basic ability and basic accomplishment ("three bases") and emphasize that in the process of training international Chinese teachers, especially the master's degree in Chinese international education, the "three bases" courses should not be less than 60% of the total number of courses, in which Chinese (pronunciation, vocabulary) belongs to basic knowledge. Grammar) and Chinese characters Noumenon knowledge curriculum should not be less than the "three bases" class of the course 60, in order to ensure that we train the first qualified Chinese teachers, to ensure their future Chinese teaching quality.
【作者單位】： 中國人民大學文學院;
【分類號】：H195

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8 劉s，

本文編號：1947423