本文選題：對外漢語教學 + 書法課�。� 參考：《西南交通大學學報(社會科學版)》2012年04期

【摘要】：在對外漢語教學中漢字書法課的課程設置和教學往往被邊緣化,這就很難跟上漢語學習全球化迅猛發(fā)展的勢頭。書法不單是漢字教學中的寫字環(huán)節(jié),更有助于對漢字的記憶和理解,有助于中國文化的介紹和推廣。因此,在對外漢語教學中,應高度重視書法教學,圍繞教學目的進行課程設置,根據(jù)外國學生的文化背景劃分出文化圈,并按其漢語水平的高低對書法教學內(nèi)容進行有針對性的分類和分級教學;采用循序漸進和多媒體輔助的教學方式,以激發(fā)外國學生學習書法的興趣,從而達到記憶漢字、了解中國文化和掌握更多的漢語知識的目的。
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a foreign language, the curriculum and teaching of Chinese calligraphy are often marginalized, which makes it difficult to keep up with the rapid development of the globalization of Chinese learning. Calligraphy is not only the writing link in the teaching of Chinese characters, but also the memory and understanding of Chinese characters, and the introduction and promotion of Chinese culture. Therefore, in the teaching of Chinese as a foreign language, we should attach great importance to the teaching of calligraphy, set up the curriculum around the purpose of teaching, and divide the cultural circle according to the cultural background of foreign students. According to the level of Chinese level, the teaching contents of calligraphy are classified and graded, and the teaching methods of step by step and multi-media are adopted in order to stimulate the interest of foreign students in learning calligraphy, so as to memorize Chinese characters. The purpose of understanding Chinese culture and mastering more knowledge of Chinese.
【作者單位】： 西南交通大學外國語學院;
【分類號】：H195

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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8 孫Y冒，

本文編號：1939943