本文選題：語(yǔ)言習(xí)得 + 建構(gòu)主義觀��； 參考：《河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2012年03期

【摘要】：探討Tomasello和Brooks在兒童早期語(yǔ)言習(xí)得方面所倡導(dǎo)的建構(gòu)主義觀,基于討論并結(jié)合其他學(xué)者的觀點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行反思。認(rèn)為僅僅依靠某個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的經(jīng)歷,兒童是不可能獲得語(yǔ)言的。
[Abstract]:This paper discusses the constructivist views advocated by Tomasello and Brooks in early childhood language acquisition, and reflects on them based on the discussion and combined with the views of other scholars. It is believed that it is impossible for children to acquire language only through the experience of a language environment.
【作者單位】： 煙臺(tái)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2010年度山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目《交際信息學(xué)視角下的言語(yǔ)意義研究》(10DWXJ07) 2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)構(gòu)式調(diào)查與認(rèn)知研究》(12JYC740084)
【分類(lèi)號(hào)】：H193.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1893180