本文選題：功能法 + 全身反應(yīng)法　； 參考：《廣西大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：本文以泰國蘭拍攀尼皇家大學(xué)漢語選修班學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的動(dòng)機(jī)、教學(xué)者使用的教學(xué)方法以及學(xué)與教的過程中出現(xiàn)的問題。調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)該校選修班的學(xué)生漢語水平均為初級階段,80%的學(xué)生有很強(qiáng)的漢語交際愿望,但僅有3%的學(xué)生具備較為理想的漢語交際能力。呂必松先生提出,漢語的語言技能包括聽、說、讀、寫四種能力,更好地學(xué)習(xí)漢語必須要經(jīng)過這些分技能專門的訓(xùn)練。在漢語聽說讀寫四項(xiàng)語言技能中,聽、說是最直接的漢語交際活動(dòng),那么通過一種有效的教學(xué)法來著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說技能是蘭帕攀尼皇家大學(xué)的漢語選修課教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn),這也是學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中迫切需要解決的問題。如何掌握語言的知識(shí)與技能,解決學(xué)生在漢語交際過程中遇到的問題,提高學(xué)生的交際能力成為國內(nèi)外學(xué)者們爭相研究的內(nèi)容。 功能法(Functional Approach)又叫交際法(Communicative Approach)或意念法(Notional Approach),是一種以語言交際的內(nèi)容為中心,以達(dá)到實(shí)際交際能力為目標(biāo)教學(xué)方法。該方法能夠?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)中的內(nèi)容提供諸多的補(bǔ)充和幫助。全身反應(yīng)法(Total Physical Response簡稱TPR)是一種通過動(dòng)作來學(xué)習(xí)語言的方法。主要針對學(xué)生聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官的刺激訓(xùn)練,以此為教學(xué)方法確定教學(xué)課堂中教法模式來解決漢語初級學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的相關(guān)困難。很多學(xué)者對這兩種教學(xué)法都有很好的研究,筆者據(jù)在泰國蘭拍攀尼皇家大學(xué)漢語教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘這兩種方法有著優(yōu)勢共存,劣勢互補(bǔ)的特點(diǎn)。因此,柔和這兩種方法,是指更好運(yùn)用在對外漢語教學(xué)中,必然具有作用和價(jià)值。 在以上研究的基礎(chǔ)上,筆者通過運(yùn)用全身反應(yīng)教學(xué)法和功能法的相結(jié)合,針對泰國蘭拍攀尼皇家大學(xué)漢語選修課學(xué)生的聽、說能力的訓(xùn)練提出一些對策和建議,必然對實(shí)際的漢語教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)參考。
[Abstract]:In this paper, the students of the Chinese elective class of the Royal University of Panxi in Thailand are studied. The motivation of learning Chinese, the teaching methods used by the learners and the problems in the process of learning and teaching are investigated through a questionnaire survey. The results of the investigation show that the students in the elective class are in the primary stage of the students and 80% of the students are in the primary stage. A strong desire for Chinese communication, but only 3% of the students have ideal Chinese communicative competence. Mr. Lv Bisong proposed that the language skills of Chinese include four abilities: listening, speaking, reading and writing. Better learning Chinese must be trained by these skills. Of the four language skills, listening, speaking, reading and writing in Chinese, listening, speaking, is the most direct The Chinese communicative activity, then through an effective teaching method, emphasizes the training of students' listening and speaking skills is the emphasis in the Chinese elective course of the Royal University of LAN Panxi. This is an urgent problem to be solved in the course of students' Chinese learning. How to master the knowledge and skills of the language and solve the students' encounter in the process of Chinese communication The problem of improving students' communicative competence has become a hot topic both at home and abroad.
Functional Approach (Functional Approach) is also called the Communicative Approach (Communicative Approach) or ideation (Approach). It is a teaching method based on the content of language communication to achieve the actual communicative competence. This method can provide a lot of supplement and help for the internal capacity of teaching Chinese as a foreign language. The whole body reaction (Total Physi) method (Total Physi). Cal Response, referred to as TPR), is a method of learning language through action. It mainly aims at the students' auditory, tactile, smell and other sensory stimulation training. In this way, the teaching method is used to determine the teaching method to solve the difficulties in the learning process of Chinese junior students. Many scholars have very much on these two teaching methods. Good research, according to the practical experience of the Chinese teaching practice in the Royal University of Panxi in Thailand, the author finds that these two methods have the advantages of coexistence and inferiority complementation. Therefore, the two methods of softness means that the better use of these methods is of necessity and value in teaching Chinese as a foreign language.
On the basis of the above research, the author, through the combination of the general reaction teaching method and the function method, puts forward some countermeasures and suggestions for the training of students' listening and speaking ability in the Chinese elective course of the Royal University of Panxi in Thailand, which is bound to provide a reference for the actual Chinese teaching.

【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

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