本文選題：議論文教學(xué) + 語文課程改革�。� 參考：《語文建設(shè)》2012年09期

【摘要】：正語文課程改革實(shí)施已十年有余,卻并未如課改初期有人預(yù)期的那樣,發(fā)生翻天覆地的變化。其根本原因,就在于課程改革基本上未能有效改革語文課程的核心知識體系,而將主要精力放在了課程理念和課堂教學(xué)方法的更新上,從而嚴(yán)重影響了語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,對語文課程核心知識的揚(yáng)棄,仍是語文課程改革的重中之重和關(guān)鍵所在。這里,專就議
[Abstract]:The reform of Chinese curriculum has been implemented for more than ten years, but it has not changed the whole world as expected at the beginning of curriculum reform. The fundamental reason lies in the fact that the curriculum reform has basically failed to effectively reform the core knowledge system of the Chinese curriculum, and has focused on the renewal of the curriculum concepts and classroom teaching methods. Therefore, it seriously affects the improvement of Chinese classroom teaching quality. Therefore, the sublation of the core knowledge of Chinese curriculum is still the most important and key point in the reform of Chinese curriculum. Here, on the subject
【作者單位】： 河南省平頂山學(xué)院文學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“義務(wù)教育語文新課程改革實(shí)施狀態(tài)的區(qū)域性調(diào)查研究”的研究成果之一,課題編號:FFB108062
【分類號】：H193

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1876812