本文選題：語言生成 + 言語失誤��； 參考：《浙江社會(huì)科學(xué)》2012年10期

【摘要】：本文擬從心理語言學(xué)的理論出發(fā),從認(rèn)知的視角探索語言生成的心理機(jī)制。通過分析英語和漢語的言語失誤語料來洞察語言生成過程中,不同語言單位在語言系統(tǒng)層面上的運(yùn)作和處理方式,為了解心理機(jī)制的共性以便構(gòu)建心理模式提供跨語言的參考依據(jù)。
[Abstract]:Based on the theory of psycholinguistics, this paper explores the psychological mechanism of language formation from the perspective of cognition. By analyzing the speech error data of English and Chinese, we can gain insight into the operation and processing of different language units at the level of language system in the process of language generation. In order to understand the commonness of psychological mechanism in order to construct psychological model, it can provide cross-language reference.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;劍橋大學(xué);
【分類號(hào)】：H0-05

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 盧中;;預(yù)制語塊與大學(xué)英語作文教學(xué)[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

2 杜洪波;向曉紅;;英語言語失誤的認(rèn)知因素和心理機(jī)制——“He-She,His-Her”運(yùn)用的個(gè)案分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

3 劉利平;;詞頻效應(yīng)和語境效應(yīng)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

4 張雪梅;薩丕爾-沃爾夫假說新探[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年03期

5 鄧昊熙;;論信息處理模型下的外語寫作教學(xué)[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

6 荊莉;;探析漢語縮略語的簡(jiǎn)縮理據(jù)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

7 鄭娟;;記憶原理在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

8 歐陽俊林;;語塊加工與口譯質(zhì)量的相關(guān)性研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

9 程明;信息編碼研究及其對(duì)英語教學(xué)的啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

10 南潮;多媒體技術(shù)促進(jìn)大班詞匯教學(xué)理據(jù)分析及應(yīng)用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 杜瑾;;論跨文化交際中信息編解碼沖撞的不同類別[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

2 徐海;;英、漢分類詞典編纂芻議[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第四屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2001年

3 李茜;;英語學(xué)習(xí)詞典查閱的信息處理模式及原則[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

4 黃燕梅;;Implications of Schema Theory on Reading Comprehension[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下）[C];2006年

5 陳維紅;;心理詞庫研究與類義詞典編纂[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下）[C];2006年

6 邱親仁;;雙語心理詞庫構(gòu)建新型對(duì)外漢語雙語學(xué)習(xí)詞典[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

7 范敬民;;基于心理語言學(xué)的閱讀模式分析[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 陳海燕;;利用記憶心理學(xué)，提高英語詞匯學(xué)習(xí)效率[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

9 謝旭慧;程肇基;;普通話水平測(cè)試誤差的心理分析及對(duì)策[A];首屆全國(guó)普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

10 鐘明;;視聽課在提高初級(jí)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率中的作用研究[A];第五屆全國(guó)語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 楊石喬;基于語料庫的漢語醫(yī)患會(huì)話修正研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

3 劉翔;漢字生成系統(tǒng)構(gòu)建探索[D];西南大學(xué);2011年

4 阮氏黎心;漢越人體名詞隱喻對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 趙宏;英漢詞匯理據(jù)對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 楊一飛;語篇中的連接手段[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

7 金莉娜;韓（朝）漢語篇結(jié)構(gòu)標(biāo)記對(duì)比研究[D];延邊大學(xué);2011年

8 王萍;英漢短語結(jié)構(gòu)受限搭配的對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

9 許煥榮;基于投射的隱喻篇章研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

10 郭靚靚;中英文同傳譯語序處理方式的選擇與原因研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王麗君;從圖式理論角度研究同聲傳譯[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 劉祥瑞;論口譯中的文化因素以及譯者的跨文化意識(shí)[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

3 馬靖;影響會(huì)議交替?zhèn)髯g的主要因素[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

4 崔有為;以利奇和顧曰國(guó)為代表的英漢禮貌原則比較研究及其對(duì)跨文化交際的啟示[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 單軍鋒;圖式理論視角下的連貫研究及對(duì)讀前教學(xué)的啟示[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 王冬;積累在中學(xué)語文教學(xué)中的功能探索[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 付瑤;概念整合理論指導(dǎo)下的《紅樓夢(mèng)》歇后語認(rèn)知研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

8 胡蓉;英語口語課堂中教師重述對(duì)學(xué)生口語產(chǎn)出的影響[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

9 曹艷芳;泛讀中不同任務(wù)類型對(duì)詞匯附帶習(xí)得的影響[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

10 張霞;交替?zhèn)髯g中的記憶機(jī)制及訓(xùn)練方法[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張健東;大學(xué)生自殺心理機(jī)制的形成[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

2 鄺廷舜;;從自我控制的心理機(jī)制看兒童意志的培養(yǎng)[J];中國(guó)校外教育(理論);2008年05期

3 張曉明;趙朋;;進(jìn)化人格心理學(xué)解析[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年09期

4 堯超;;淺析自殺的心理機(jī)制[J];科學(xué)咨詢(決策管理);2009年02期

5 張燕;;閱讀的心理機(jī)制與外語教學(xué)[J];硅谷;2010年01期

6 江河水;;試論作家的心理機(jī)制[J];朔方;1986年04期

7 葉訪春;;論寫作主體心理機(jī)制的能動(dòng)性[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);1990年02期

8 林一民;從閱讀過程看文學(xué)接受的心理機(jī)制[J];南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1992年04期

9 李榮啟;文學(xué)話語接受的心理機(jī)制[J];重慶社會(huì)科學(xué);2005年05期

10 張仲明;李紅;;傳遞性推理心理效應(yīng)的研究[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 郭效儀;;創(chuàng)新社會(huì)與社會(huì)心理機(jī)制[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

2 鄭金旺;;論表揚(yáng)的心理機(jī)制與科學(xué)運(yùn)用[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

3 朱明霞;張湖;范秀花;;法輪功癡迷者主導(dǎo)心理機(jī)制的探討[A];全國(guó)第七次法醫(yī)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文摘要集[C];2004年

4 何燦華;;初中自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查心理機(jī)制的初步研究[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（二）[C];2004年

5 閔永勝;姚本先;;人際信任的社會(huì)心理機(jī)制探析[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

6 李靜;郭永玉;;金錢對(duì)幸福感的影響及其心理機(jī)制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 楊穎;;對(duì)話教學(xué)心理機(jī)制分析及實(shí)際應(yīng)用[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

8 曹麗;;文明行為的心理機(jī)制探析[A];“傳承人文奧運(yùn)精神，推進(jìn)精神文明建設(shè)科學(xué)發(fā)展”論壇論文集[C];2008年

9 王桂平;陳會(huì)昌;;初中生自我控制的心理機(jī)制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 劉建偉;胡衛(wèi)平;;中學(xué)生力學(xué)概念轉(zhuǎn)變的心理機(jī)制研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 林嵐;走出口吃的心理陰影[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2005年

2 朱本浩;老人切忌閉門思“故”[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2009年

3 潘文宇;閉門思“故”損健康[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2000年

4 潘文宇;經(jīng)常懷舊 有損健康[N];檢察日?qǐng)?bào);2000年

5 汪昌任;HSE（健康、安全和環(huán)境）體系和SAP[N];中國(guó)石油報(bào);2005年

6 劉友明;看似無情實(shí)有情[N];中國(guó)工商報(bào);2004年

7 美國(guó)加州州立大學(xué)(長(zhǎng)堤)商學(xué)院教授 孫滌;那個(gè)神秘的吹笛人[N];上海證券報(bào);2010年

8 濟(jì)南市第五人民醫(yī)院 張洪軍;苗條始于頭腦[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2002年

9 北京師范大學(xué)心理學(xué)院　張微;閱讀障礙的心理學(xué)解釋[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 北京廣播學(xué)院博士 雪梅;人性與法制[N];法制日?qǐng)?bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王瑞;母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者詞匯心理表征發(fā)展過程與造詞偏誤的心理機(jī)制研究[D];北京語言大學(xué);2009年

2 苗笑雨;虛擬與現(xiàn)實(shí)：大陸網(wǎng)絡(luò)虛擬即時(shí)交流主體行為與心理機(jī)制研究[D];中國(guó)傳媒大學(xué);2009年

3 耿耀國(guó);注意缺陷多動(dòng)障礙兒童沖動(dòng)行為的心理機(jī)制及其心理干預(yù)[D];中南大學(xué);2006年

4 郭裕建;語感及其心理機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2002年

5 陳作松;身體鍛煉對(duì)高中學(xué)生主觀幸福感的影響及其心理機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 王亞南;加工速度、工作記憶與思維發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2004年

7 林鶯;張愛玲文學(xué)語言中的隱喻[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

8 豐國(guó)欣;第二語言認(rèn)知協(xié)同論[D];華東師范大學(xué);2006年

9 石友梅;符號(hào)空間復(fù)雜信任心理研究[D];吉林大學(xué);2007年

10 李j;身體鍛煉對(duì)大學(xué)生睡眠質(zhì)量的影響及其心理機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 魏欣;元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)中學(xué)物理教學(xué)效果影響的心理機(jī)制初探[D];天津師范大學(xué);2007年

2 黃丹;學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的心理機(jī)制及其能力的提升策略[D];重慶師范大學(xué);2008年

3 江雄;身體鍛煉對(duì)中學(xué)生身體自我價(jià)值感的影響及其心理機(jī)制的研究[D];福建師范大學(xué);2005年

4 劉超;論閻連科鄉(xiāng)土小說的寓言化傾向[D];武漢大學(xué);2005年

5 劉冰;中學(xué)生化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的心理機(jī)制及其影響因素的研究[D];山東師范大學(xué);2002年

6 崔飛;高中化學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生問題解決的過程分析和對(duì)策實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 張偉;神經(jīng)性尿頻的心理機(jī)制與元認(rèn)知技術(shù)干預(yù)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

8 吳立莉;論認(rèn)知取向的翻譯和翻譯教學(xué)[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

9 張超;語文課堂閱讀教學(xué)導(dǎo)讀模式發(fā)微[D];東北師范大學(xué);2007年

10 杜金瑩;90年代以來媒介文化中的偶像探析[D];黑龍江大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1850788