本文選題：動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu) + 二語(yǔ)習(xí)得�。� 參考：《廣西大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)中一種特殊的句法結(jié)構(gòu)。本文試圖把動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)放在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中去研究。我們?cè)谔﹪?guó)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者做了一項(xiàng)測(cè)試,測(cè)試表明,在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,學(xué)習(xí)者動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)習(xí)得效果與其是否進(jìn)行了動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)無關(guān),而是與學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間越長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者,動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的習(xí)得效果越好；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間越短的學(xué)習(xí)者,動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的習(xí)得效果越差。同時(shí)我們從該項(xiàng)測(cè)試中還得到了一些偏誤,我們對(duì)這些偏誤進(jìn)行了分析。最后,我們將研究的結(jié)論用于對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的課堂教學(xué)指導(dǎo)上。本文共六章： 第一章,本部分介紹了選題緣由、選題意義、研究方法、語(yǔ)料說明。 第二章,本章按照研究發(fā)展的線索,把半個(gè)世紀(jì)的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的研究分為三大階段：1957年—1986年階段、1988年—1997年階段、1996年—2010年階段。 第三章,本章根據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得理論,付云華(2008)的語(yǔ)法等級(jí)切分,設(shè)計(jì)了一項(xiàng)動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的測(cè)試,并分析了測(cè)試結(jié)果。根據(jù)測(cè)試結(jié)果我們排列出了動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的自然習(xí)得順序。 第四章,本章把從測(cè)試中得到的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的偏誤進(jìn)行分析,把動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的偏誤分為兩大類：局部性偏誤和全局性偏誤。并推測(cè)了產(chǎn)生偏誤的原因。 第五章,通過得到的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)習(xí)得順序?qū)h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)提出一些指導(dǎo)。我們回答了怎么進(jìn)行動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的教學(xué)安排,并根據(jù)《漢語(yǔ)301句》某一課設(shè)計(jì)了教案。 第六章結(jié)語(yǔ),總結(jié)全文,說明了本文的創(chuàng)新之處和不足之處。
[Abstract]:The verb copy structure is a special syntactic structure in Chinese. This paper tries to study the verb copy structure in Chinese as the second language teaching field. We have done a test on the Chinese learners in Thailand. The test shows that the acquisition effect of the verb copy structure of the learners in the primary stage of the Chinese learning is carried out. The learning of the verb copy structure has nothing to do with the learning time of the learners. The longer the Chinese learners learn Chinese, the better the acquisition effect of the verb copy structure; the less the learners with the shorter Chinese time, the worse the acquisition effect of the verb copy structure. We have analyzed these errors. Finally, we apply the conclusions of the study to the instruction of Chinese as the teaching of the second language. This paper has six chapters:
The first chapter introduces the reasons for choosing the topic, the significance of the topic, the research methods, and the explanation of the corpus.
In the second chapter, according to the clue of the research development, this chapter divides the study of the verb copy structure of the half century into three stages: from 1957 to 1986, from 1988 to 1997, and in 1996 2010 stage.
In the third chapter, this chapter, based on the second language acquisition theory, Fu Yunhua (2008)'s grammatical grade segmentation, designed a verb copy structure test, and analyzed the test results. According to the test results, we arranged the natural acquisition order of the verb copy structure.
In the fourth chapter, this chapter analyzes the errors of the verb copy structure obtained from the test, and divides the errors of the verb copy structure into two major categories: the local error and the global error.
In the fifth chapter, we give some guidance to the teaching of Chinese as the second language teaching through the acquired sequence of Verb Copying structure. We answered the teaching arrangement of the verb copy structure and designed the teaching plan according to the Chinese 301 sentence.
The sixth chapter is the conclusion, summarizing the full text, and explaining the innovation and deficiencies of this paper.

【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：1846227