發(fā)布時間：2018-05-03 09:00

  本文選題：漢字 + 詞��； 參考：《暨南大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：本研究主要分析漢語國際教育用分級漢字表中3000字與語素及詞的關(guān)系，對“字——語素——詞”關(guān)系做定量的考察，從而幫助進(jìn)一步認(rèn)識“字本位”、“語素本位”。字與語素的關(guān)系主要討論一字包含多語素的情況及這類含多語素漢字在教學(xué)中的積極意義；針對一級漢字普遍多義的情況，探討多義漢字的教學(xué)方法。字與詞的關(guān)系主要考察3000字的構(gòu)詞情況，討論字表漢字分配的合理性與不足之處。 另一方面，，本文考察了漢語國際教育用3000漢字的語義語法類。這項考察的基本前提是3000字大多不僅僅是“字”，同時也是“語素”，故而可以對這些是語素的字做語義語法的分類考察。主要考察各字的語素意義義項類別，對字表分布提出合理意見；同時考察各字的語素項語法類別，進(jìn)一步探討語素項語法類別總體情況。
[Abstract]:This study mainly analyzes the relationship between the 3000 characters in Chinese International Education and the morphemes and words, and makes a quantitative investigation on the relationship between word morphemes and words, so as to help further understand the "word standard" and "morpheme standard". The relationship between words and morphemes mainly discusses the situation of a word containing multilingual and this kind of multilingual man. The positive significance of the word in the teaching; in view of the general polysemy of the first class Chinese characters, the teaching methods of polysemous Chinese characters are discussed. The relationship between words and words mainly examines the word formation of the 3000 characters, and discusses the rationality and shortcomings of the distribution of Chinese characters.
On the other hand, this paper examines the semantic and grammatical classes of 3000 Chinese characters in Chinese international education. The basic premise of this study is that most of the 3000 words are not only "words", but also "morphemes". Therefore, the semantic grammar of these morphemes can be classified and examined. A reasonable opinion is also given. At the same time, we examine the grammatical categories of morphemes in each word, and further explore the general situation of morpheme grammatical categories.

【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H136;H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1837869