本文選題：翻譯教學(xué) + 翻譯理論　； 參考：《中國(guó)外語(yǔ)》2012年04期

【摘要】：本文對(duì)社會(huì)建構(gòu)主義翻譯教學(xué)理論、后現(xiàn)代主義教學(xué)思想、哈提姆和梅森以及基于篇章語(yǔ)言學(xué)或功能翻譯觀的教學(xué)理論作了述評(píng),并在此基礎(chǔ)上對(duì)目前翻譯教學(xué)的理論研究現(xiàn)狀作了探討,指出:翻譯教學(xué)方法需要基于一個(gè)解釋翻譯能力形成過(guò)程的學(xué)習(xí)理論和解釋翻譯策略選擇過(guò)程的翻譯理論;行動(dòng)中研究是翻譯教學(xué)研究的重要途徑。
[Abstract]:This paper reviews the translation teaching theory of social constructivism, postmodernism teaching thought, HarTim and Mason, and the teaching theory based on textual linguistics or functional translation view. On the basis of this, the present situation of translation teaching theory is discussed, and it is pointed out that translation teaching methods need to be based on a learning theory to explain the formation of translation competence and a translation theory to explain the process of translation strategy selection. Action-in-action research is an important approach to the study of translation teaching.
【作者單位】： 天水師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：H059-4

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本文編號(hào)：1827854