本文選題：伴隨性詞匯習(xí)得　切入點(diǎn)：任務(wù)強(qiáng)化手段　出處：《漢語學(xué)習(xí)》2012年04期

【摘要】：本文采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,考察三種任務(wù)強(qiáng)化手段對留學(xué)生伴隨性詞匯學(xué)習(xí)的影響。實(shí)驗(yàn)表明,詞匯相關(guān)度、宣布詞匯測試以及詞匯訓(xùn)練作業(yè)等三種任務(wù)強(qiáng)化手段是影響學(xué)生伴隨性詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)鍵變量。該結(jié)果提示我們,閱讀中的伴隨性詞匯學(xué)習(xí)可以通過一些手段加以強(qiáng)化,這些手段會促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)詞匯的精加工,進(jìn)而習(xí)得詞匯。
[Abstract]:In this paper, the effects of three kinds of task-strengthening methods on the concomitant vocabulary learning of foreign students are investigated by means of an experimental study.The experiment shows that three kinds of task-strengthening measures, such as vocabulary relevance, announcement of vocabulary test and vocabulary training, are the key variables that affect students' incidental vocabulary learning.The results suggest that the accompanying vocabulary learning in reading can be strengthened by means of which students will be encouraged to achieve vocabulary refinement and vocabulary acquisition.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金青年項目“漢語國際推廣背景下的詞匯等級標(biāo)準(zhǔn)研究”(項目編號:10CYY019) 中央民族大學(xué)自主立項青年項目“漢語國際推廣背景下的詞匯等級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”(項目編號:0910KYQN39)的資助
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1703386