本文選題：教育優(yōu)先發(fā)展　切入點(diǎn)：西藏　出處：《中國(guó)藏學(xué)》2012年02期

【摘要】：和平解放以來,西藏實(shí)行的雙語(yǔ)教育政策取得了良好的效果,但在教學(xué)模式的選擇和實(shí)施策略上還存在諸多問題,尤其是在教育優(yōu)先發(fā)展為雙語(yǔ)教育提供了良好發(fā)展機(jī)遇的境遇下,如何從實(shí)際出發(fā)確定適宜的教學(xué)模式,更好地把掌握兩種語(yǔ)言與文化適應(yīng)問題結(jié)合起來,為學(xué)生的成才打下一個(gè)良好的語(yǔ)言發(fā)展基礎(chǔ),還需深入探究。文章在比較分析西藏雙語(yǔ)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,探討西藏雙語(yǔ)教育應(yīng)采取的基本策略,以期為更好地實(shí)施雙語(yǔ)教育提供參考。
[Abstract]:Since the peaceful liberation of Tibet, the bilingual education policy implemented in Tibet has achieved good results, but there are still many problems in the choice of teaching mode and the implementation strategy. Especially in the situation that the priority of education provides a good opportunity for bilingual education, how to determine the appropriate teaching mode from the practical point of view, and how to better combine the problem of mastering two languages with the problem of cultural adaptation, In order to lay a good foundation for the development of language for students, we still need to explore deeply. On the basis of comparative analysis of the bilingual teaching models in Tibet, this paper discusses the basic strategies that should be adopted in bilingual education in Tibet. In order to provide reference for better implementation of bilingual education.
【作者單位】： 西藏民族學(xué)院;
【基金】：教育部規(guī)劃項(xiàng)目“教育優(yōu)先發(fā)展背景下的西藏教育發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)09YJA880107)成果之一
【分類號(hào)】：H2;H102

【共引文獻(xiàn)】

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