本文選題：布盧姆目標分類體系　切入點：第二語言能力表現(xiàn)行為框架　出處：《學術(shù)探索》2014年07期

【摘要】：運用修訂后的布盧姆目標分類體系構(gòu)建第二語言能力表現(xiàn)行為框架,基于認知過程維度,對漢語作為第二語言學習者的語言能力表現(xiàn)進行系統(tǒng)和直觀的描述,同時,借助英語作為第二語言能力表現(xiàn)評價的相關(guān)研究成果,構(gòu)建漢語作為第二語言能力表現(xiàn)行為框架,設計相應的任務樣例;旨在探索出一條將目標、教學和測評一致起來路徑。本研究對基于認知過程維度的第二語言能力表現(xiàn)行為框架進行了界定,對框架的功能和適用范疇進行了闡述。
[Abstract]:The second language competence performance behavior framework is constructed by using the revised Bloom target classification system. Based on the cognitive process dimension, the performance of Chinese as a second language learner is described systematically and intuitively. With the help of the relevant research results of the evaluation of English as a second language competence, this paper constructs a framework of performance behavior of Chinese as a second language ability, and designs a corresponding task example to explore a target. The present study defines the behavioral framework of second language competence based on the cognitive process dimension and expounds its functions and applicable categories.
【作者單位】： 北京師范大學外國語言文學學院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目(105563GK)
【分類號】：H09

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