發(fā)布時間：2018-03-15 09:38

  本文選題：動賓式離合詞　切入點：補語　出處：《廣東外語外貿(mào)大學》2013年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：離合詞是現(xiàn)代漢語中一種獨特而復雜的語言現(xiàn)象，一直以來都被視為對外漢語教學中的難點。盡管本體研究方面已取得不少成績，但對外國學生的離合詞習得研究還很有限，尤其是針對國別進行的專項研究。為此，筆者以印尼學生為研究對象，通過調(diào)查問卷的實驗設計，運用SPSS19.0統(tǒng)計軟件分析所得數(shù)據(jù)，并在對比分析理論、中介語理論、偏誤分析理論以及二語心理詞匯表征理論的指導下，對印尼學生在動賓式離合詞帶補語的習得順序以及習得過程中出現(xiàn)的偏誤做盡可能全面的考察分析，并提出相應的教學對策，以期為今后對印尼學生的漢語離合詞教學提供參考。 本研究共有六個部分：第一部分為緒論，介紹文章的寫作緣由、研究的目的和意義以及論文的基本框架。第二部分是研究綜述，分別從離合詞的本體研究和第二語言習得研究方面展開進行介紹。第三部分介紹論文的理論依據(jù)，，分別涉及了第二語言習得理論和二語心理詞匯表征理論的相關(guān)內(nèi)容。第四部分具體介紹實驗的方法，包括實驗設計、被試對象、實驗材料以及實驗程序四個環(huán)節(jié)。第五部分是對調(diào)查問卷收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并就印尼學生習得每類離合詞的情況進行具體描述，探析偏誤的成因。第六部分從實驗發(fā)現(xiàn)的問題和得出的結(jié)論出發(fā)，提出了相應的教學對策。最后的結(jié)論部分是對全文的一個總結(jié)，分析了文章的意義和不足，并對未來研究作出展望。
[Abstract]:Clutch word is a unique and complex language phenomenon in modern Chinese, which has been regarded as a difficult point in teaching Chinese as a foreign language. Although many achievements have been made in the study of ontology, the study on the acquisition of disjunctive words for foreign students is still very limited. For this reason, the author takes the Indonesian students as the research object, through the questionnaire experimental design, uses the SPSS19.0 statistical software to analyze the obtained data, and analyzes the contrast analysis theory, the interlanguage theory. Under the guidance of the theory of error analysis and the theory of mental lexical representation of second language, this paper makes a comprehensive investigation and analysis of the order of acquisition of verb-object disjunctive words with complement and the errors occurring in the process of acquisition by Indonesian students. The corresponding teaching countermeasures are put forward in order to provide reference for Indonesian students' teaching of Chinese disjunctive words in the future. There are six parts in this study: the first part is introduction, which introduces the reasons of writing, the purpose and significance of the research and the basic framework of the thesis. The second part is the summary of the research. The third part introduces the theoretical basis of the thesis. The second language acquisition theory and the theory of mental lexical representation of second language are involved respectively. Part 4th introduces the experimental methods, including the design of the experiment and the subjects. The data collected by the questionnaire are analyzed in the 5th part, and the details of the acquisition of each kind of words by Indonesian students are described in detail. Part 6th puts forward the corresponding teaching countermeasures from the problems found in the experiment and the conclusions drawn. The last part is a summary of the full text, and analyzes the significance and deficiency of the article. The future research is also prospected.
【學位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1615463