本文選題：漢字修辭　切入點(diǎn)：作用　出處：《華僑大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：漢字修辭是以漢字的形體為利用材料和思維工具的一種非語(yǔ)言要素修辭現(xiàn)象。漢字獨(dú)特的構(gòu)成體系形成了“漢字修辭”這種別具一格的修辭藝術(shù),從而擴(kuò)展了漢語(yǔ)的表達(dá)途徑,增強(qiáng)了漢語(yǔ)的表達(dá)效果。漢字修辭體現(xiàn)了漢字對(duì)漢語(yǔ)的能動(dòng)作用,也成為漢語(yǔ)修辭的重要組成部分。漢字的表意性、結(jié)構(gòu)復(fù)雜性、藝術(shù)性等為漢字修辭提供了多種可能,因而出現(xiàn)了多種多樣的漢字修辭方式。漢字的修辭方式指的是:漢字在表情達(dá)意的過(guò)程中所采用的某些固定的、極具表達(dá)效果的形式。根據(jù)漢字構(gòu)成零件的層次,我們將漢字修辭方式分為筆畫(huà)、部件、整字三大類,共十三個(gè)小類漢字記錄著大量的漢語(yǔ)語(yǔ)言信息,是留學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ),因此,漢字教學(xué)成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要的一部分;而漢字因其結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、數(shù)量繁多、平均筆畫(huà)數(shù)多等特點(diǎn)成為留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)者自身的條件、教材、教師的授課方法等因素也影響著留學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)過(guò)程。漢字修辭的普遍存在性、文化性、趣味性、漢字學(xué)習(xí)者對(duì)漢字文化缺乏了解等因素決定了在對(duì)外漢字教學(xué)中引入漢字修辭的必要性。在引入漢字修辭的過(guò)程中,我們應(yīng)該結(jié)合漢字修辭的字形特征、文化性、趣味性特征有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中還要注意循序漸進(jìn),以實(shí)踐為主導(dǎo),淡化理論色彩,幫助學(xué)生更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
[Abstract]:The figure of speech of Chinese characters is a kind of non-linguistic rhetoric phenomenon which takes the form of Chinese characters as a material and a tool of thinking. The unique constitution system of Chinese characters forms the unique rhetorical art of "Chinese rhetoric", which expands the ways of Chinese expression. The rhetoric of Chinese characters embodies the active role of Chinese characters in Chinese and becomes an important part of Chinese rhetoric. The ideographic meaning, complexity of structure and artistry of Chinese characters provide many possibilities for the rhetoric of Chinese characters. As a result, a variety of Chinese figures of speech have emerged. The rhetoric of Chinese characters refers to certain fixed and highly expressive forms adopted by Chinese characters in the process of expressing meaning. We divide the rhetoric of Chinese characters into three categories: strokes, parts and whole characters. Thirteen subcategories of Chinese characters record a large amount of Chinese language information, which is the basis for foreign students to learn Chinese well. Chinese character teaching has become a very important part in teaching Chinese as a foreign language, and Chinese character has become a difficult problem for foreign students because of its complexity, quantity and average stroke number. Factors such as teachers' teaching methods also affect the learning process of Chinese characters for foreign students. Chinese character learners' lack of understanding of Chinese character culture determines the necessity of introducing Chinese character rhetoric in the teaching of Chinese characters in foreign countries. In the process of introducing Chinese characters rhetoric, we should combine the character and cultural character of Chinese character rhetoric. In the process of teaching, attention should be paid to gradual and gradual teaching, taking practice as the leading factor, desalinating the theoretical color, and helping students to achieve their learning goals better.
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：1614116