本文選題：語塊　切入點：構(gòu)式　出處：《外語界》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文主要討論語塊和構(gòu)式在外語教學(xué)中的意義。有學(xué)者在教學(xué)大綱中強調(diào)語塊或套語的作用。Bley-Vroman(1996,1997)則根據(jù)根本差異性假說提出構(gòu)式學(xué)習(xí)和補丁式教學(xué)。本文認(rèn)為,語塊、套語和構(gòu)式界定不明確,學(xué)習(xí)語塊和構(gòu)式僅僅是為語言系統(tǒng)添加零散的外圍補丁,不一定有助于二語核心運算系統(tǒng)的形成。語塊教學(xué)和構(gòu)式教學(xué)都是補丁式教學(xué),誤導(dǎo)師生形成錯誤的語言學(xué)習(xí)理念,導(dǎo)致外語學(xué)習(xí)失敗。
[Abstract]:This paper mainly discusses the significance of chunks and constructions in foreign language teaching. Some scholars have emphasized the role of chunks or phrases in the syllabus. Bley-Vromanness19961997). The definition of plausibility and construction is not clear, learning chunks and constructions are just adding scattered peripheral patches to the language system, which does not necessarily contribute to the formation of the core computing system of L2. Both chunks teaching and construction teaching are patched teaching. Misleading teachers and students to form a wrong language learning concept leads to the failure of foreign language learning.
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑與方法”(課題批準(zhǔn)號:DHA070148)的階段性成果
【分類號】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1604956