本文選題：語(yǔ)境教學(xué)　切入點(diǎn)：言語(yǔ)行為　出處：《黑龍江高教研究》2012年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：語(yǔ)境教學(xué)是目前較為流行的教學(xué)方法,以其生動(dòng)高效實(shí)用的特點(diǎn)廣受好評(píng);言語(yǔ)行為理論將語(yǔ)言看作一種施事行為,即通過語(yǔ)言表達(dá)完成某一行為,可適用于教師語(yǔ)言的分析;在應(yīng)用語(yǔ)境教學(xué)的情況下,漢語(yǔ)教師的教師語(yǔ)言表現(xiàn)出明顯的引導(dǎo)性以及"典型"、"簡(jiǎn)潔"、"貼近生活"的特點(diǎn)。為了進(jìn)一步提高漢語(yǔ)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量,在語(yǔ)境教學(xué)中,對(duì)漢語(yǔ)教師的言語(yǔ)行為進(jìn)行分析研究,在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都有相當(dāng)深刻的意義。
[Abstract]:Context teaching is a popular teaching method at present, which is widely praised for its vivid, efficient and practical characteristics. Speech act theory regards language as an act of agency, that is to say, it can be applied to the analysis of teacher's language by completing a certain act through language expression. In the case of applying context teaching, Chinese teachers' language shows obvious guidance and features of "typical", "succinct" and "close to life". In order to further improve the efficiency and quality of Chinese classroom teaching, in context teaching, Chinese teachers' language is characterized by "typical", "succinct" and "close to life". The analysis of Chinese teachers' speech acts is of great significance in both theory and practice.
【作者單位】： 上海理工大學(xué)滬江國(guó)際教育學(xué)院;
【基金】：上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金支持(編號(hào):slg09023)
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1587222