本文選題：第二語言教學(xué)　切入點(diǎn)：持續(xù)類時(shí)間副詞　出處：《黑龍江大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在對外漢語教學(xué)中，持續(xù)類時(shí)間副詞是比較重要的一類詞，留學(xué)生往往因?yàn)椴荒芡耆莆账�，在使用時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)偏誤。本文首先從持續(xù)類時(shí)間副詞的本體研究入手，對持續(xù)類時(shí)間副詞進(jìn)行比較系統(tǒng)的描寫和分析，并通過對幾組易混同義詞的辨析，找出其中的異同，幫助學(xué)生更好地理解、記憶。 此外，本文在研究持續(xù)類時(shí)間副詞本體的基礎(chǔ)上，對“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”及黑龍江大學(xué)國際文化教育學(xué)院的留學(xué)生使用持續(xù)類時(shí)間副詞時(shí)的偏誤，進(jìn)行整理、分析，找出偏誤原因，尋求解決的對策，并給出教學(xué)建議。 本文將持續(xù)類時(shí)間副詞的本體研究和習(xí)得偏誤研究相結(jié)合，以服務(wù)漢語作為第二語言的教學(xué)為目標(biāo)，，力求更好地指導(dǎo)持續(xù)類時(shí)間副詞在對外漢語中的學(xué)習(xí)與教學(xué)。
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a foreign language, persistent temporal adverbs are important words. Foreign students often make errors when they use them because they can't master them completely. This paper makes a systematic description and analysis of persistent temporal adverbs and finds out the similarities and differences through the discrimination of several groups of easily mixed synonyms in order to help students better understand and remember. In addition, on the basis of studying the ontology of persistent temporal adverbs, this paper collates and analyzes the errors in the use of duration-like temporal adverbs by students from the HSK dynamic composition Corpus and the College of International Culture and Education of Heilongjiang University. Find out the causes of errors, seek solutions, and give some teaching suggestions. This paper combines the ontological study of continuous temporal adverbs with the study of acquisition errors, aiming at serving the teaching of Chinese as a second language, in order to better guide the study and teaching of continuous temporal adverbs in TCFL.
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1575360