本文關(guān)鍵詞： 連謂句 初中級(jí)階段 泰國學(xué)生 偏誤分析　出處：《廣西民族大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：漢語的連謂句(又叫連動(dòng)句)是現(xiàn)代漢語特殊句式之一,有較高的使用頻率。它既是現(xiàn)代漢語研究的重點(diǎn),也是對(duì)外漢語教學(xué)的難點(diǎn)。誠然,有關(guān)漢語連謂句的理論研究成果豐富,但在漢語作為第二語言教學(xué)領(lǐng)域中,連謂句的研究尚不充分,尤其是針對(duì)國別化的研究更是少之又少。因此,本論文以《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語法等級(jí)大綱》為參照,以初中級(jí)階段泰國學(xué)生為研究對(duì)象,借助中介語語料庫資源,搜集初中級(jí)階段泰國學(xué)生使用連謂句的語料,并輔助以問卷調(diào)查,得出他們?cè)诹?xí)得漢語連謂句時(shí)所存在的偏誤,并對(duì)這些偏誤進(jìn)行概括分析,探究其偏誤的特點(diǎn)和原因,從而提出相應(yīng)的教學(xué)建議,以期對(duì)初中級(jí)階段泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語連謂句有所幫助,推動(dòng)對(duì)外漢語教學(xué)。
[Abstract]:Chinese continuous predicate sentence (also called continuous verb sentence) is one of the special sentence patterns in modern Chinese and has a high frequency of use. It is not only the focus of modern Chinese research, but also the difficulty of teaching Chinese as a foreign language. The theoretical research on Chinese predicate sentences is rich, but in the field of Chinese as a second language teaching, the study of predicate sentences is not enough, especially for the study of nationalization. This thesis takes the outline of Chinese proficiency and Grammar grades as a reference, takes the Thai students at the beginning and middle stage as the research object, and collects the data of the use of predicate sentences in the first and middle stages by means of the interlanguage corpus resources. With the help of a questionnaire survey, the author finds out the errors that exist in the acquisition of Chinese predicate sentences, and makes a general analysis of these errors, and probes into the characteristics and causes of the errors, and puts forward corresponding teaching suggestions. In order to help Thai students to learn Chinese predicate sentences and promote teaching Chinese as a foreign language.
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1540455