本文關(guān)鍵詞：東南亞留學(xué)生對(duì)“著”使用條件的認(rèn)知及其習(xí)得過(guò)程　出處：《華文教學(xué)與研究》2014年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過(guò)對(duì)三類語(yǔ)料的定性定量分析發(fā)現(xiàn):東南亞學(xué)生對(duì)于"著"所附著的動(dòng)詞具有[-終結(jié)]特征、"V+結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)/數(shù)量賓語(yǔ)"和"著"相沖突有清醒的認(rèn)知。其各類"著"結(jié)構(gòu)的習(xí)得存在由靜態(tài)義向動(dòng)態(tài)義、意義基本句向意義非基本句、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單句到結(jié)構(gòu)復(fù)雜句的發(fā)展趨向。"著"前動(dòng)詞和形容詞種類、"V著"所在句的復(fù)雜度,從初級(jí)到中、高級(jí)階段的進(jìn)展不明顯。準(zhǔn)確率在三個(gè)階段呈U狀變化,自動(dòng)生成語(yǔ)料因回避策略"著"的準(zhǔn)確度高,在強(qiáng)制性語(yǔ)境中使用"著"的準(zhǔn)確率較低。"著"的習(xí)得主要受句子結(jié)構(gòu)及意義的復(fù)雜度、形式的明晰度等語(yǔ)言的標(biāo)記性及目的語(yǔ)使用頻率的影響。
[Abstract]:Through the qualitative and quantitative analysis of three kinds of corpus, it is found that Southeast Asian students have the following characteristics of the verbs attached to "Zhe" [The characteristics of "V result complement / quantitative object" and "Zhe" have a clear cognition. The acquisition of all kinds of "Zhe" structure is from static meaning to dynamic meaning, meaning basic sentence to meaning non-basic sentence. The development trend of simple sentence to complex sentence. The complexity of the sentence of "Zhe" verb and adjective, and the sentence of "V" is from the primary to the middle. There is no obvious progress in the advanced stage. The accuracy of the three stages is U-shaped, and the accuracy of automatic corpus generation is high because of the avoidance strategy. The acquisition of "Zhe" is mainly influenced by the complexity of sentence structure and meaning, the degree of clarity of form, and the frequency of use of the target language.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;暨南大學(xué)華文教育研究院;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程與高效率教學(xué)模式研究”(12&ZD224) 廣州市哲社規(guī)劃項(xiàng)目“東南亞留學(xué)生漢語(yǔ)‘著’的習(xí)得過(guò)程及學(xué)習(xí)策略研究”(09Y34)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 0.引言動(dòng)態(tài)助詞“著”是外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),也是漢語(yǔ)第二語(yǔ)言習(xí)得研究中的關(guān)注重點(diǎn),“著”的二語(yǔ)習(xí)得研究成果集中在以下幾方面:一是通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)或抽樣調(diào)查或問(wèn)卷調(diào)查的形式,主要針對(duì)韓國(guó)、歐美留學(xué)生“著”的偏誤進(jìn)行分析,并對(duì)教材、教法的改進(jìn)提出了自己的意見(jiàn)(薛晶晶

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1431073