本文關(guān)鍵詞：初中級階段越南留學(xué)生漢語聲調(diào)偏誤實驗分析與教學(xué)策略研究　出處：《渤海大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：本文針對在華學(xué)習(xí)的初中兩個階段的越南籍留學(xué)生的單字調(diào)習(xí)得情況,運用偏誤分析理論、中介語理論對遼寧工程技術(shù)大學(xué)漢語初中級水平的越南留學(xué)生單字調(diào)的發(fā)音進行聲學(xué)分析,通過分析相關(guān)數(shù)據(jù)找到其聲調(diào)方面的偏誤,提出相關(guān)教學(xué)對策。論文分為6個部分。第一部分為引言,主要介紹了選題的緣起及意義,并對近年來各國留學(xué)生聲調(diào)偏誤實驗研究進行概述。第二部分為語音實驗設(shè)計。首先對語音實驗進行準(zhǔn)確詳細的介紹,包括實驗的發(fā)音人,實驗所需材料,字表制定依據(jù)等。然后進行錄音并將樣本導(dǎo)入南開大學(xué)桌上語音工作室(Mini Speech Lab)軟件,提取相關(guān)數(shù)據(jù)。第三部分為越南留學(xué)生單字調(diào)聲學(xué)統(tǒng)計分析,首先進行調(diào)型、調(diào)值的分析,然后與北京話進行對比分析,歸納總結(jié)出越南留學(xué)生漢語單字調(diào)習(xí)得的偏誤情況。第四部分為越南留學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)偏誤分析。包括母語的負遷移、學(xué)習(xí)期的緩沖與固化現(xiàn)象、教師及教材因素、阜新方言的影響。第五部分主要針對偏誤原因,提出重視聲調(diào)教學(xué),強調(diào)學(xué)生聲調(diào)意識、明確學(xué)生錯誤類型,進行有針對性的訓(xùn)練、豐富教學(xué)手段以及弱化方言環(huán)境的教學(xué)策略。第六部分為結(jié)語,主要對文章進行詳細全面的總結(jié),以期本論文能給對外漢語的聲調(diào)教學(xué)研究帶來一定的參考價值。
[Abstract]:Tone acquisition according to the situation in Chinese learning in junior high school stage two Vietnamese students, using the theory of error analysis, interlanguage theory to the Chinese Liaoning Technical University junior high school level of Vietnamese students tone pronunciation acoustic analysis, error related data through the analysis to find the tonal aspects, put forward relevant teaching countermeasures. This paper is divided into 6 parts. The first part is the introduction, mainly introduces the origin and significance of topics, and the recent international students tone errors of experimental study are summarized. The second part is the speech experiment design. First detailed introduction of the voice experiment, including the experimental pronunciation, experiment the required materials, table basis. Then we divide the sample into the recording studio of Nankai University table voice (Mini Speech Lab) software to extract relevant data. The third part of Vietnam Analysis of acoustic tones statistics students, first adjust the type, value analysis, and comparative analysis with Beijing, summed up the errors of Vietnam students of Chinese tone acquisition. The fourth part is the Vietnamese students acquisition of Chinese tones error analysis. Including the negative transfer of the mother language, learning buffer and curing the phenomenon of the teachers and teaching material factors, the influence of Fuxin dialect. The fifth part focuses on the reasons of errors, we should pay more attention to the tone teaching, students tone awareness, students to identify the error types, targeted training, enriching teaching means and weakening dialect environment teaching strategies. The sixth part is the conclusion, mainly in detail a comprehensive summary of the article, in this paper can bring some reference value to study the tone teaching Chinese as a foreign language.

【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1382343