本文關(guān)鍵詞：雙語教育環(huán)境下西部少數(shù)民族大學(xué)生的語言認(rèn)同特點分析　出處：《語文建設(shè)》2014年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國西部特殊的多元語言文化環(huán)境、少數(shù)民族學(xué)生成長中階段性的雙語或多語教育環(huán)境以及該群體社會化過程中的眾多主客觀影響因素使得他們在語言認(rèn)同上表現(xiàn)出了主動性、差異性、選擇性和層次性的特點,對該群體的語言認(rèn)同特點的研究對營造和諧的多元語言文化共生環(huán)境有深遠(yuǎn)的意義。
[Abstract]:The special multicultural environment in western China. The bilingual or multilingual education environment and many subjective and objective factors in the process of socialization of ethnic minority students make them show initiative and difference in language identification. The characteristics of selectivity and hierarchy, and the study of the linguistic identity of this group have profound significance for creating a harmonious environment of multilingual and cultural symbiosis.
【作者單位】： 石河子大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“新疆多元文化中少數(shù)民族大學(xué)生語言認(rèn)同研究”(12CYY018)部分成果 “新疆高校少數(shù)民族學(xué)生三語習(xí)得障礙與對策研究”教育部人文社會科學(xué)項目(10XJJC740001)部分成果
【分類號】：H2;H102
【正文快照】： 1語言認(rèn)同的實質(zhì)認(rèn)同是人文社科領(lǐng)域的一個重要概念。國外研究中具有劃時代意義的是Gumperz(1982)的著作《語言與社會認(rèn)同》,他指出民族和社會認(rèn)同在很大程度上是通過語言建立和維持的,但社會范疇不是默認(rèn)不變的,而是在交際中產(chǎn)生的。國內(nèi)學(xué)者高一虹(2008)從語言學(xué)習(xí)者角度出

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1372154