本文關鍵詞：國外語言評價素養(yǎng)研究的最新進展　出處：《現(xiàn)代外語》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文對國外開展的關于語言評價素養(yǎng)研究的最新進展進行綜述。作者發(fā)現(xiàn),關于語言評價素養(yǎng)的構念界定和知識庫圈定,研究者們還有不同意見,但是都受到語言測試的社會學轉向影響而更具寬泛內涵。研究者們較多關注語言教師評價培訓需求問題,用的方法主要是網絡問卷調查。只有少部分研究探討語言評價素養(yǎng)的發(fā)展過程。研究者們還提出了對不同利益相關者應該培養(yǎng)不同水平的語言評價素養(yǎng)的設想�；谶@些研究,本文作者指出現(xiàn)有研究的不足,并提出國內研究者們可以探求的研究問題。
【作者單位】： 北京師范大學;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金贊助,項目名稱為“大學英語語言能力指標體系研究”(2012WZD06)
【分類號】：H09
【正文快照】： 1.引言語言評價素養(yǎng)(Language Assessment Literacy)這個概念源自普通教育學領域的評價素養(yǎng)(Assessment Literacy)。評價素養(yǎng)指的是人們進行評價行為過程中所需用到的知識和技能(參閱Stiggins 1991,2002;Webb 2002;Popham 2008;林敦來、高淼2011)。Inbar-Lourie(2013a:2923)相

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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1 王锘，

本文編號：1333172