本文關(guān)鍵詞：土耳其安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)“三教”（教師、教材、教法）問題調(diào)查研究　出處：《云南大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：土耳其漢語教學(xué)近些年發(fā)展迅速,首都安卡拉地區(qū)有越來越多的學(xué)校開設(shè)漢語課。然而對于土耳其漢語教學(xué)相關(guān)情況的調(diào)查研究卻較少。筆者在赴土耳其安卡拉地區(qū)實習(xí)期間,深入各學(xué)校的漢語教學(xué)點進行調(diào)查研究,通過師生采訪、課堂觀摩、問卷調(diào)查等形式,進一步了解安卡拉地區(qū)甚至土耳其目前漢語教學(xué)“三教”問題獲得的經(jīng)驗和暴露的問題,同時進行歸因分析,并提出解決策略,完成了安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)“三教”問題調(diào)查研究的報告。 本文從土耳其安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)“三教”的基本情況入手,主要從以下幾個方面來闡述本文主旨。緒論,介紹選題的目的、意義,選題相關(guān)研究綜述,概念界定及理論視角；第一章,介紹安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)概況和“三教”情況的調(diào)查方案；第二章,采用問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察相結(jié)合的方法,對安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)“三教”情況進行結(jié)果描述和統(tǒng)計；第三章,根據(jù)調(diào)查研究所得到的結(jié)果,分析安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)“三教”情況存在的主要問題及產(chǎn)生原因,教師方面問題有本土教師緊缺、教師水平參差不齊、行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展堪憂,教材方面問題有本土化教材稀少、現(xiàn)有教材缺乏一定針對性、缺乏輔助教材和相關(guān)讀本,教法方面問題有英語作為媒介語的存在增加漢語教學(xué)困難、部分教學(xué)方法不夠科學(xué)合理；第四章,針對安卡拉地區(qū)漢語教學(xué)“三教”情況出呈現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)的改進方案,教師方面包括大力培養(yǎng)“本土化”教師、優(yōu)化教師師資結(jié)構(gòu),教材方面包括編寫適合國情的本土教材、為當(dāng)?shù)貛熒鷦?chuàng)造更多接觸漢語讀物的機會；教法方面包括組織漢語教師研修活動、制定漢語教學(xué)統(tǒng)一制度規(guī)范；結(jié)語部分闡述本文主要思路和不足之處。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1309899