本文關(guān)鍵詞：對第二語言教學(xué)中詞匯單位的再思考

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【摘要】：語言的本體研究和應(yīng)用研究是兩個層面,第二語言教學(xué)這一應(yīng)用研究領(lǐng)域中的詞匯單位與語言本體研究中的詞匯單位也應(yīng)該具有不同的標(biāo)準(zhǔn)。國家漢辦2010年公布的《新漢語水平考試詞匯表(六級)》中將"意味著、打籃球、第一、踢足球"等字符串列為一個詞匯單位,這類在第二語言教學(xué)中作為一個詞匯單位(詞位)出現(xiàn)的語言形式,從語言本體研究的角度來說是由兩個或兩個以上的詞位組合構(gòu)成的大于詞的"固定搭配類準(zhǔn)固定短語"。這類詞匯單位的確定標(biāo)準(zhǔn)是"單位的組合性"和"使用的合體性"。第二語言教學(xué)中對詞匯單位的這種處理方式有心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)依據(jù),這種處理方式對第二語言教學(xué)效能的提高具有積極的促進(jìn)作用。文章以漢語作為第二語言教學(xué)為例進(jìn)行說明。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 國家漢辦2010年公布的《新漢語水平考試詞匯表(六級總表)》(以下簡稱《詞匯表》)中包含一些這樣的“詞匯”:一級:不客氣、打電話二級:打籃球、踢足球、第一四級:不得不、彈鋼琴、放暑假、開玩笑、來不及、來得及、受不了、做生意五級:不得了、不好意思、不見得、不耐煩、不要

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本文編號：1305852