本文關(guān)鍵詞：外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際教育的新思考

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【摘要】：本文在已有研究基礎(chǔ)上,結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建一種基于雙向適應(yīng)觀、普遍文化觀和動(dòng)態(tài)文化觀的跨文化交際教育模式,并闡述了在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法等方面的相應(yīng)調(diào)整,以促進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際教育。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“女子學(xué)院辦學(xué)特色與精英人才培養(yǎng)研究”(D/2013/01/019)的階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 一、確立基于雙向適應(yīng)觀的教學(xué)目標(biāo)在國(guó)際學(xué)術(shù)界,盡管不同學(xué)者對(duì)跨文化能力要素的見解各異,但普遍認(rèn)同跨文化交際能力包含情感、認(rèn)知和行為三個(gè)層面的能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)理解、感知和應(yīng)對(duì)文化差異的綜合能力。例如,Bennett,BennettAllen(1999)認(rèn)為跨文化交際能力包含:超越民族中心

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1302789