發(fā)布時(shí)間：2017-12-15 16:19

  本文關(guān)鍵詞：緬甸東枝地區(qū)華人漢語使用情況調(diào)查研究

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【摘要】：中緬兩國地緣上的優(yōu)勢(shì)使得歷史上大量華人移居到緬甸發(fā)展。移居緬甸的華人在當(dāng)?shù)刂饾u形成了華人社會(huì)群體。為了傳承中華文化,華人在緬甸興辦華文教育。這使得漢語的學(xué)習(xí)和使用在他們當(dāng)中得以延續(xù)。漢語的使用情況與華文教育的興衰緊密相關(guān),而這兩者同時(shí)又與緬甸華人的社會(huì)地位有著不可分割的厲害關(guān)系。隨著華文教育在緬甸的不斷發(fā)展,緬甸社會(huì)究竟給漢語留出了多大的使用空間?不同場(chǎng)合、不同領(lǐng)域中漢語的使用又受到了哪些助力和阻力的影響?對(duì)漢語使用情況的調(diào)查是驗(yàn)證華文教育成果的途徑。漢語應(yīng)用空間的大小一定程度的影響著學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時(shí)影響著學(xué)生漢語應(yīng)用能力的發(fā)展。本文旨在通過對(duì)漢語使用情況的調(diào)查分析,對(duì)緬甸漢語國際推廣的發(fā)展提出有針對(duì)性的意見。 本文除了摘要和結(jié)語,共分為五章。第一章簡要敘述了東枝地區(qū)華人社會(huì)和華文教育的歷史演變及現(xiàn)狀。第二章主要對(duì)本文的調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查時(shí)所使用的方法做出了介紹。第三章重點(diǎn)調(diào)查了東枝地區(qū)華人的漢語使用情況。具體針對(duì)不同場(chǎng)合和不同領(lǐng)域進(jìn)行了調(diào)查。第四章分別從有利因素和不利因素兩方面對(duì)東枝華人的漢語使用情況產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。其中每方面又分為若干小點(diǎn)進(jìn)行分析。第五章在前幾章的基礎(chǔ)上對(duì)東枝地區(qū)漢語國際推廣的發(fā)展提出了有針對(duì)性的建議。 調(diào)查發(fā)現(xiàn),東枝地區(qū)華人在交際對(duì)象相對(duì)簡單而集中的家庭環(huán)境中漢語使用率最高。華校校園環(huán)境中,課上與課下的漢語使用情況存在著明顯的差別。而在各類公共場(chǎng)所中漢語的使用率則較低。也就是說隨著交際對(duì)象的復(fù)雜化漢語的使用率開始逐漸降低。在政治領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域話題的交流中,東枝地區(qū)華人的漢語使用率較高。在獲取政治類和經(jīng)濟(jì)類的信息時(shí),中文有聲媒體的使用率較高而中文文字媒體的使用率則較低。這與文化領(lǐng)域的調(diào)查結(jié)果相互映。語言的使用不僅受到語言使用者語言使用能力及語言使用態(tài)度的限制,還受到語言環(huán)境、交際對(duì)象以及相關(guān)信息獲取途徑的限制。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為漢語在東枝地區(qū)的使用創(chuàng)造更多的語言環(huán)境和更便利的信息獲取途徑。只有提高漢語在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的認(rèn)知度,使華人以外的本土居民能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用漢語才能為漢語的使用創(chuàng)造更多語言環(huán)境,進(jìn)而從根本上提高漢語的使用率。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1292611