本文關(guān)鍵詞：外語學(xué)習(xí)者的外語認知現(xiàn)狀與對策

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【摘要】：外語認知能力高低直接決定著學(xué)習(xí)者對一門外語的學(xué)習(xí)能力和掌握能力,是外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和難點,受到越來越多的學(xué)習(xí)者和教育學(xué)者的重視。本文根據(jù)外語學(xué)習(xí)中常見的問題以及學(xué)習(xí)者的外語認知現(xiàn)狀,提出了提高外語認知的對策。首先,教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者了解外語教材的特點,提高學(xué)習(xí)者的觀察力;其次是學(xué)習(xí)者要端正學(xué)習(xí)動機,運用合適的方法強化記憶;再次,教育者應(yīng)該善于運用多種教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)者發(fā)揮想象力,找出各知識點之間的聯(lián)系,有規(guī)律的學(xué)習(xí);最后,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,提高注意力。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)外語學(xué)院;
【分類號】：H09
【正文快照】： 中國成人教育2014/16外語認知歸屬于認知語言學(xué),是學(xué)習(xí)者對于母語以外語言的較為深入的認識及理解。正確的外語認知與學(xué)習(xí)者對外語的看法密切相關(guān),不僅可以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語的過程中克服懼怕心理,還可以在學(xué)習(xí)外語的同時獲得更多的樂趣,將枯燥的學(xué)習(xí)過程演變成為快樂的學(xué)習(xí)

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