本文關(guān)鍵詞：法國(guó)孔子學(xué)院詞匯教學(xué)連續(xù)統(tǒng)模式及其啟示

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【摘要】：漢語(yǔ)中有很多詞語(yǔ)跟語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的形式和意義并非非此即彼的二元對(duì)立,比如表達(dá)不確定語(yǔ)義的不確定范疇,不確定性詞語(yǔ)與結(jié)構(gòu)的不確定程度和范圍從低到高,呈非離散狀態(tài)分布。這一直是教學(xué)的難點(diǎn)之一,尤其是以成年學(xué)員為主的孔子學(xué)院,靠傳統(tǒng)的機(jī)械操練或習(xí)得教學(xué)模式效果都不理想。法國(guó)蒙彼利�？鬃訉W(xué)院嘗試運(yùn)用連續(xù)統(tǒng)的分析模式,較為精確直觀地分析這些表達(dá)手段的不確定程度,大大提高了學(xué)生對(duì)這類(lèi)詞語(yǔ)與結(jié)構(gòu)理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性,這一教學(xué)模式值得借鑒和推廣。
【作者單位】： 四川電子科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;中國(guó)傳媒大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【正文快照】： 在國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中會(huì)遇到一些詞匯跟語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的形式和意義并非非此即彼的二元對(duì)立,而往往呈非離散狀態(tài)分布。比如表達(dá)不確定語(yǔ)義的詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)和句式,從確定到極端不確定之間分布著大量程度高低不一的表達(dá)形式,這些表達(dá)手段意義和形式相對(duì)應(yīng),構(gòu)成了現(xiàn)代漢語(yǔ)不確定語(yǔ)義范疇(為了

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