本文關(guān)鍵詞：論漢語(yǔ)課堂上教師口頭語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言的結(jié)合

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【摘要】：漢語(yǔ)教學(xué)中教師口頭語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言的結(jié)合是十分重要的,目前漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于教師口頭語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言的結(jié)合的認(rèn)識(shí)并不是十分充分,很多老師在教學(xué)中并沒(méi)有注意到這一點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量還不高,特別是本人在來(lái)華留學(xué)和實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)在留學(xué)生漢語(yǔ)課堂上及中國(guó)學(xué)生中文專業(yè)課堂上教師教學(xué)方式僵化,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,課堂氣氛也不活躍。漢語(yǔ)教學(xué),為了追求聽(tīng)說(shuō)讀寫的結(jié)合,所以有向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的特殊任務(wù)。如何使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)、技能,有效地增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言水平,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文探討了教師將口頭語(yǔ)言及體態(tài)語(yǔ)言結(jié)合的方法,希望為教學(xué)提供參考。本文總結(jié)了課堂教學(xué)口頭語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言的內(nèi)容,表現(xiàn)方式,效果與影響等,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析了二者單用及結(jié)合使用的效果,提出將二者結(jié)合的具體方法,希望對(duì)教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1233444