本文關(guān)鍵詞：綜合教學(xué)法在對外漢語高級聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：良好的語言輸入是一切語言學(xué)習(xí)的前提,提高學(xué)習(xí)者聽的能力十分重要。聽力課教學(xué)效率低下主要有兩個方面因素的影響,一是語言障礙因素,另一個是非語言障礙因素。語言障礙因素包括語言知識和母語干擾等方面;非語言障礙因素包括文化背景知識和心理因素等方面。對外漢語高級階段聽力課目前存在著語音辨析、語義辨析和語速方面的教學(xué)難點,在教學(xué)過程中將聽說法、情景教學(xué)法和認知法三種教學(xué)方法合理地結(jié)合起來,運用綜合教學(xué)法能夠有針對性的解決聽力教學(xué)中語音、語義和語速等方面的問題。在課前準備階段、課堂教學(xué)階段、課后反饋階段和教學(xué)反思階段,運用綜合教學(xué)法有利于幫助學(xué)習(xí)者分析、理解并記憶語音材料,提高檢索信息能力、理解信息能力、預(yù)測信息能力以及輸入和輸出的雙重能力。在對外漢語高級聽力課的教學(xué)設(shè)計示例這部分,以《發(fā)展?jié)h語·高級聽力》中的“《跟你學(xué)理財》”一課為例,對聽力課中容易出現(xiàn)的問題和難點通過綜合教學(xué)法進行有針對性的解決。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1212115