本文關鍵詞：尼泊爾漢語語音習得偏誤分析及矯正研究

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【摘要】：隨著“漢語熱”的持續(xù)升溫,加強海內外特別是海外漢語教學師資隊伍的培養(yǎng)培訓,已成為推進漢語國際化進程的重大課題。為了提升漢語國際化的水平,越來越多的漢語志愿者教師走出國門,在世界各地展開了漢語教學。在對外漢語教學的基礎階段,語音教學是重中之重,是漢語學習者接觸漢語的首要階段,并且會伴隨漢語學習的始終。通過對尼泊爾Mangal Higher Secondary School的漢語語音教學實踐,對這一學校的12名不同階段的漢語學習者進行聽辨測試和錄音測試,進而考察漢語學習者對漢語聲韻調系統(tǒng)的掌握情況,描寫漢語聲韻調的偏誤形式,并借助第二語言習得理論、中介語理論和語言對比對這些偏誤進行分析。在得出偏誤產生的原因后,又通過自己的教學實踐經(jīng)驗和前人的研究,提出了有效的矯正策略。在研究方法上采用聽辨和錄音測試相結合的方法對學生的聲韻調系統(tǒng)進行考察,并根據(jù)所得的偏誤率制定出平均偏誤率等級區(qū)間表,從而有效地指導學生進行漢語語音的學習。針對尼泊爾學生特殊的漢語語音學習特點,通過漢尼、漢英之間的對比,遵循漢語語音內部規(guī)律,找到有效的矯正對策來幫助他們學習漢語。
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1177072