本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生來(lái)華前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度分析

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【摘要】：本文運(yùn)用定量研究的方法 ,以580名來(lái)華留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,分析了學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與動(dòng)機(jī)類型之間的關(guān)系,以及學(xué)習(xí)者個(gè)體因素對(duì)來(lái)華前動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的影響。研究結(jié)果表明:1)整體來(lái)看,留學(xué)生來(lái)華前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不高;2)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)華前動(dòng)機(jī)強(qiáng)度產(chǎn)生影響的是他們的專業(yè)以及是否來(lái)華攻讀學(xué)位。來(lái)華攻讀學(xué)位的學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)者,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不如來(lái)華進(jìn)修語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者和非漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)者;3)內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)與經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)華前動(dòng)機(jī)強(qiáng)度影響較大,尤其是學(xué)習(xí)者對(duì)漢字及中國(guó)影視書籍等文化產(chǎn)品的興趣對(duì)其動(dòng)機(jī)強(qiáng)度影響最大。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地;
【基金】：教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)態(tài)變化研究”(13YJA740011)
【分類號(hào)】：H195.1
【正文快照】： 1.引言1.1研究背景動(dòng)機(jī)研究是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者研究的一個(gè)重要因素。自Gardner將動(dòng)機(jī)理論引入二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域以來(lái),關(guān)于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究出現(xiàn)了各種不同的理論和方法。根據(jù)其所依據(jù)的理論基礎(chǔ)的不同,可以將其分為心理和社會(huì)文化兩大研究范式和學(xué)派(高一虹等,2008)及四大模式:

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【共引文獻(xiàn)】

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3 趙Z，

本文編號(hào)：1161222