本文關(guān)鍵詞：初級階段留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)焦慮、歧義容忍度與聽力成績關(guān)系研究

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【摘要】：本文以初級階段的外國留學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查,研究他們漢語學(xué)習(xí)過程中的焦慮情況、歧義容忍度情況,以及這兩個變量與他們的聽力成績之間的關(guān)系,探究歧義容忍度是否通過影響學(xué)習(xí)者焦慮進(jìn)而影響學(xué)習(xí)者的聽力成績,根據(jù)以上的研究希望能在初級階段外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中,從學(xué)習(xí)者自身因素出發(fā),根據(jù)其焦慮情況、歧義容忍度情況有針對性的提出一些緩解學(xué)生聽力學(xué)習(xí)壓力的措施,進(jìn)而提高他們在漢語聽力學(xué)習(xí)中的效率。第一部分主要介紹本文選題的理由和可預(yù)見的意義。劃定本文用到的主要術(shù)語定義,介紹了國內(nèi)外對焦慮、歧義容忍度的研究成果。第二部分主要介紹本文的研究方法和研究目標(biāo)。第三部分根據(jù)收集到的有效問卷,運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件,探究被試焦慮和歧義容忍度的總體情況、性別情況以及高低聽力成績組的情況。第四部分分析被試漢語學(xué)習(xí)過程中焦慮、歧義容忍度的具體情況。研究顯示出焦慮與聽力成績存在負(fù)相關(guān)、歧義容忍度與聽力成績存在正相關(guān),焦慮與歧義容忍度存在負(fù)相關(guān),焦慮在歧義容忍度與聽力成績之間存有完全中介效應(yīng)。根據(jù)學(xué)生的問卷具體回答情況,我們能夠分析得到學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中哪些方面容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮,聽說讀寫方面哪些方面的歧義容忍度高。通過這些具體情況分析可以為今后對外漢語教學(xué)提供一些參考意見。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1158157