本文關(guān)鍵詞：外語教師職業(yè)發(fā)展的問題和對策

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【摘要】：外語教師既是學(xué)習(xí)者又是教學(xué)者,其知識基礎(chǔ)、社會文化環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、認(rèn)知水平、理論與實踐的互動是其成長過程中必要的生態(tài)化因素,對提高其全面素質(zhì)具有決定性的作用。文章審視了中國外語教師職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,綜合分析了外語教師發(fā)展的諸多因素及其關(guān)聯(lián),提出了相應(yīng)的對策。
【作者單位】： 河南工程學(xué)院外語學(xué)院;
【基金】：河南工程學(xué)院博士基金項目,編號:D2012042 2013年河南省科技廳項目,項目編號:132400410300
【分類號】：H09;G451
【正文快照】： 一、外語教師發(fā)展及研究現(xiàn)狀(一)外語教學(xué)亟需改革隨著全球化深入,外語地位越來越受到重視,學(xué)習(xí)外語的人數(shù)與日劇增,中國外語學(xué)習(xí)者的人數(shù)接近2億,專職外語教師已超過50萬(顧佩婭,2009)。中國傳統(tǒng)的外語教師培養(yǎng)和發(fā)展一般認(rèn)為從大學(xué)開始,但實際始于大學(xué)畢業(yè)。踏上工作崗位后,

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1153176