本文關鍵詞：體演文化教學法視野下的留學生高級階段書法教學研究

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【摘要】：近年來,在對外漢語教學中,隨著語言與文化并重的教學趨勢逐漸明顯,中國書法這一獨特的文化表現(xiàn)形式也逐漸走進對外漢語教學的課堂,并成為中國文化教學內(nèi)容的主角。但留學生書法教學在實踐過程中,因不分對象而使用統(tǒng)一的教材教法,結(jié)果產(chǎn)生諸多問題。尤其是高級階段留學生書法文化教學有著與初級階段不一樣的教學任務、教學原則,因此也就有著不一樣的教學方法,而這些往往被研究者和任課教師所忽視。本文運用體演文化教學和跨文化交際的相關理論,結(jié)合案例分析和對比研究的方法,對留學生高級階段書法文化教學做出定向研究,提出高級階段書法教學獨特的任務、原則和改進策略,即“漢字、語言與文化融為一體的三大教學目的,學生主體性與老師指導性、情景再現(xiàn)與演示體驗、課堂學習與課后練習相結(jié)合”的三大教學原則,和“選聘合格教師、學生分層教學、選擇合適教材、強化體驗環(huán)節(jié)”等四大策略。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1144932