本文關(guān)鍵詞：對聯(lián)覺音組多語義模式的實(shí)證性研究

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【摘要】：聯(lián)覺音組(由Firth于1930年提出),是指“非明顯詞素的語音—含義匹配對”(Bergen,2004)。Firth給出作為示例的聯(lián)覺音組是sl-,即slack,slouch,slush,sludge,slime,slosh,slash,sloppy等數(shù)十個(gè)詞的輔音連綴詞頭。Firth指出這些詞在不同程度上都含有貶抑之義,而正是sl-承載了此含義。此后,諸多學(xué)者如Bloomfield(1933),Reay(1991),Williams(2013)等都對這種語音-含義匹配對進(jìn)行了研究,并紛紛給出各聯(lián)覺音組的語義。但是國內(nèi)對聯(lián)覺音組語義的研究很少,所以,本文將涉入這個(gè)領(lǐng)域,并擴(kuò)大聯(lián)覺音組的研究數(shù)量(36個(gè)),以期解決這樣的兩個(gè)問題:1)每一個(gè)聯(lián)覺語組都包含什么語義?2)如何區(qū)分擁有相同聯(lián)覺音組的單詞的語義?本文的數(shù)據(jù)主要分為兩組,第一組來源于楊百翰大學(xué)所保存的BNC語料庫,第二組來源于電子詞典Powerword Ver.2009所收集的詞匯釋義。本文結(jié)合了量化研究和質(zhì)化研究方法,在量化研究中,主要的研究工具是Word Smith 6.0,而質(zhì)化研究主要用到的是語篇分析。將Saussure(1916),Bloomfield(1933)和Firth(1930)分別有關(guān)于象似性,詞素和聯(lián)覺音組的理論作為本文的理論基礎(chǔ),每一個(gè)36個(gè)聯(lián)覺音組都通過了量化和質(zhì)化研究,得出了如下主要結(jié)論:一、除了-isp和-olt,其余的34個(gè)聯(lián)覺音組中每一個(gè)都對應(yīng)著多語義模型(請見附錄),即每一個(gè)聯(lián)覺音組都有多個(gè)語義。在沒有參照附錄之前,通過如下關(guān)于“-isp”多語義的文字也可以大概地勾勒出這個(gè)模型的輪廓。聯(lián)覺音組“-isp”被證實(shí)與兩個(gè)語義簇有密切關(guān)聯(lián),第一個(gè)語義簇包含CATCH,HOLD,SEIZE,GRASP和FASTEN這五個(gè)表示“抓(緊)”、“握(緊)”的解釋詞,而含有這些含義的聯(lián)覺詞匯有clasp,gasp,grasp and hasp;第二簇僅包含一個(gè)解釋詞,即METAL,對應(yīng)clasp,hasp和rasp。二、本文成功地辨析了擁有相同詞頭或詞尾的聯(lián)覺詞匯,具體方式是:對于擁有相同詞尾的聯(lián)覺詞匯,可以基于前面的多語義模式,通過不同的詞頭表達(dá)的含義就可以區(qū)分;對于擁有相同詞頭的聯(lián)覺詞匯,則需要以Sapir(1928)等學(xué)者提出的聯(lián)覺現(xiàn)象(即語音象征)的內(nèi)在作用機(jī)理為理論支持(例:/a/或者/?/代表大的物體,/i:/代表小的物體),將重心轉(zhuǎn)移到不同詞尾的元音上進(jìn)行區(qū)分。研究結(jié)論中的多語義模型和和對詞形相近的聯(lián)覺詞匯的辨析可以作為其他聯(lián)覺音組研究的參考。此外,兩個(gè)結(jié)論還可以作為英語教學(xué)的參考資料,對英語學(xué)習(xí)將起到積極地促進(jìn)作用。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H030

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1140673