本文關鍵詞：試論符號學“解釋項”的教育價值

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【摘要】：教育在對人的塑造中有許多可資利用的思想資源,符號學理論中的"解釋項"是值得當代教育汲取的思想資源之。"解釋項"是人類把握世界的種方式,也是人的本質(zhì)屬性,把學生培養(yǎng)成為"解釋項",可以革除當代教育的很多弊端,有效地增強學生的自由精神、對話意識和創(chuàng)造能力。
【作者單位】： 江蘇如皋高等師范學校中文系;
【關鍵詞】： 符號學 解釋項 教育 人
【分類號】：H0
【正文快照】： 只要對中外教育史稍微熟悉的人就會發(fā)現(xiàn),任何個時代、任何個國家的教育的發(fā)展,都必須吸收各種重要的思想資源,比如在中國的漢代,教育離不對儒家思想的利用,而法國18世紀的教育,則少不了對啟蒙主義思想的汲取。今天的中國教育正處在改革放的大好時機,其可以利用的思想資源比過

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