本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語教學(xué)的策略研究——以本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例

  更多相關(guān)文章： 留學(xué)生漢語教學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 內(nèi)容 語境 方法

【摘要】：留學(xué)生漢語教學(xué)應(yīng)堅持"學(xué)用統(tǒng)一"的實踐性原則。漢語教學(xué)的內(nèi)容一般包括基礎(chǔ)漢語和專門用途漢語兩部分。醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語教學(xué)實施的策略有:創(chuàng)設(shè)文化語境,實施語境化教學(xué);探尋有效教學(xué)模式,運用多樣化教學(xué)方法;以教師為主導(dǎo),以留學(xué)生為中心,使輸入與輸出在互動中相互促進。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 留學(xué)生漢語教學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 內(nèi)容 語境 方法
【分類號】：H195;G648.9
【正文快照】： 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、對外開放的深入及國際教育合作與交流的全面推進,我國留學(xué)生教育規(guī)�？焖侔l(fā)展。據(jù)統(tǒng)計,2012年在華學(xué)習(xí)的外國留學(xué)人員總數(shù)首次突破32萬人,共有來自200多個國家和地區(qū)的328 330名各類留學(xué)人員。以筆者所在的哈爾濱醫(yī)科大學(xué)為例,2010級的本科臨床醫(yī)學(xué)專

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張軍輝;;高校學(xué)生社會實踐項目化推進模式研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年02期

2 朱元招;傅友福;王松;;信息技術(shù)與課程整合的“主體性”教學(xué)模式探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年27期

3 雷鵬飛;束學(xué)軍;;基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的大學(xué)英語學(xué)習(xí)設(shè)計研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

4 周景蕓;沈菲菲;孫靜;張春艷;張結(jié)根;曹以軍;;英語自我建構(gòu)的CALL語境策略實證研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

5 許修兵;從“楊氏雙縫干涉”教學(xué)改革初探現(xiàn)代教育技術(shù)在普通物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2005年02期

6 田鶯;宋曉丹;;《教育技術(shù)學(xué)研究方法》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計實現(xiàn)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2011年02期

7 張一;;教學(xué)設(shè)計在職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2007年01期

8 張果;;職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年01期

9 柳瑞明;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計初探[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年04期

10 董占華;;基于素質(zhì)教育理念的遠(yuǎn)程教育實踐教學(xué)指導(dǎo)研究——以北京廣播電視大學(xué)文化局工作站為例[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2010年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐昀峰;;雙模式語言實驗室輔助英語教學(xué)[A];北京高教學(xué)會實驗室工作研究會2009年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

2 ;第六章 外語教學(xué)改革[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實踐[C];2008年

3 聶榮華;;推行新型“雙主”模式,推進教育創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

4 葉曉玲;邱曉丹;;論精細(xì)加工理論和成分顯示理論在課堂教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 方群;邢程;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下融入情商元素的教學(xué)設(shè)計[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

6 陳少麗;趙建華;;基于課堂的知識建構(gòu)環(huán)境研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

7 張菀心;;基于Moodle平臺下的大學(xué)英語視聽說一體化教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究[A];貴州省外語學(xué)會2012年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

8 施揚;;高中生地理課堂學(xué)習(xí)常見認(rèn)知誤區(qū)分析——以高一學(xué)生學(xué)習(xí)自然地理為例[A];山地環(huán)境與生態(tài)文明建設(shè)——中國地理學(xué)會2013年學(xué)術(shù)年會·西南片區(qū)會議論文集[C];2013年

9 榮芳倩;葛海燕;;加涅教學(xué)設(shè)計原理在就業(yè)指導(dǎo)課中的應(yīng)用[A];教育科學(xué)的探索——北京聯(lián)合大學(xué)教育科研論文集[C];2013年

10 劉佳;;新課程下高中信息技術(shù)教學(xué)模式探究[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龍翔;中國英語學(xué)習(xí)者言語交際中語用失誤之研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 楊勁松;零度課程設(shè)計[D];上海外國語大學(xué);2011年

3 馮銳;基于案例推理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 趙可云;教育技術(shù)實驗研究方法的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 呂良環(huán);論外語自主學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2005年

6 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 李青;學(xué)習(xí)活動建模[D];華東師范大學(xué);2005年

8 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 王篤勤;環(huán)境適應(yīng)型評價模型及其在大學(xué)英語評價中的應(yīng)用[D];北京師范大學(xué);2007年

10 喬愛玲;基于會話材料與擴展聽讀資源的交際型英語教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高越飛;職前教師信息化教學(xué)設(shè)計能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 張維佳;上海市通用少兒英語口語星級考試網(wǎng)絡(luò)輔助課件的設(shè)計與評價[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 張琳;基于電子學(xué)檔的在線作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 張悅哲;農(nóng)村信息化培訓(xùn)自學(xué)教材的設(shè)計與應(yīng)用[D];上海外國語大學(xué);2010年

5 雷慧;基于影視作品的對外漢語課件設(shè)計[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 王巧雁;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 蘇曉勇;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方法探討[D];江西師范大學(xué);2010年

9 范艷敏;學(xué)習(xí)者個體的學(xué)習(xí)需要分析研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 耿卉;《遠(yuǎn)程教育學(xué)》精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王初明;補缺假設(shè)與外語學(xué)習(xí)[J];外語學(xué)刊;2003年01期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝紅艷;;漢語內(nèi)部因素與留學(xué)生漢語習(xí)得中的語內(nèi)偏誤[J];時代文學(xué)(下半月);2009年02期

2 才婉茹;;第三屆“漢語橋”在華留學(xué)生漢語大賽在京舉行[J];當(dāng)代電視;2010年09期

3 吳敬;;淺析留學(xué)生漢語教學(xué)成效的提升[J];中國電力教育;2010年25期

4 梁焱;;影響中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的情感因素調(diào)查研究[J];語言與翻譯;2010年03期

5 代睿;;理工科學(xué)歷留學(xué)生漢語預(yù)備教育存在的問題與改進措施[J];高教論壇;2011年02期

6 陳欣;;留學(xué)生漢語考試的思考與實踐[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2011年01期

7 雪子;;小天鵝第四屆“漢語橋”在華留學(xué)生漢語大賽決賽在京舉辦[J];當(dāng)代電視;2011年09期

8 陳_g;許海鵬;高曉穎;;泰國留學(xué)生漢語元音習(xí)得的實驗研究[J];焦作大學(xué)學(xué)報;2012年03期

9 宋安琪;;東南亞留學(xué)生漢語邀請表達方式的特點[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年08期

10 馬新軍;祁偉;楊文革;;新疆高校中亞留學(xué)生漢語教育前景及教育模式探討[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(上旬);2012年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張秀婷;尤浩杰;楊琪;;獎學(xué)金理工科學(xué)歷留學(xué)生漢語補習(xí)的難點及解決辦法[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

2 易維;張凌玢;夏名儀;何其書;梁亞楠;辛家琳;;在京留學(xué)生漢語語言接觸情況調(diào)查[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊明方邋單子津;首屆在華留學(xué)生漢語大賽決賽舉行[N];人民日報;2008年

2 本報記者 孫_"邋實習(xí)生 魏連秀;留學(xué)生報名語言志愿者填補稀缺語種空白[N];北京日報;2007年

3 本報記者 劉永剛;“定單教育”保學(xué)子就業(yè)[N];中國消費者報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳晨;留學(xué)生漢語體標(biāo)記習(xí)得的實證研究[D];中央民族大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金忍冬;內(nèi)容依托課程對留學(xué)生漢語語言學(xué)習(xí)的影響[D];浙江大學(xué);2012年

2 劉秀靜;來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D];鄭州大學(xué);2013年

3 彭彩紅;留學(xué)生漢語敘事語篇零形回指的習(xí)得研究[D];暨南大學(xué);2006年

4 付婷婷;留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

5 顧珈瑗;越南留學(xué)生漢語一級元音習(xí)得研究[D];廣西大學(xué);2012年

6 成海萍;“漢語橋”在華留學(xué)生漢語大賽傳播現(xiàn)象分析[D];山東大學(xué);2012年

7 楊韻韻;基于社會視角的中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機研究[D];新疆大學(xué);2013年

8 易紅;中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查研究[D];新疆師范大學(xué);2009年

9 唐永寶;中級階段越南留學(xué)生漢語復(fù)句偏誤考察[D];廣西師范大學(xué);2004年

10 焦陽;留學(xué)生漢語習(xí)得從主語突出向話題突出的發(fā)展過程考察[D];北京語言大學(xué);2004年

，

本文編號：1124676