本文關(guān)鍵詞：新疆高校中國政府獎學金四年制碩士生漢語授課現(xiàn)狀研究

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【摘要】：新疆維吾爾自治區(qū)地處中國西北,與八個國家接壤,地理位置十分重要。近年來隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展,我國同世界各國政治、經(jīng)濟、教育等方面的往來日益密切。早期的留學生培養(yǎng)模式主要以漢語短期進修等非學歷教育為主,現(xiàn)在已經(jīng)逐步發(fā)展為以語言進修為基礎(chǔ),學歷教育和專業(yè)教育為主。目前隨著留學生教育的發(fā)展,越來越多的高校加入了中國政府獎學金四年制碩士生的培養(yǎng)隊伍之中。隨著辦學層次的不斷提升,新疆高校所接受的中國政府獎學金四年制碩士生也越來越多,對外國專業(yè)碩士生的培養(yǎng)一直在摸索之中不斷前進,取得的成績不小,但仍存在各種各樣的問題。針對這些問題,我們應當不斷探究、深入挖掘,從而促進新疆高校中國政府獎學金四年制碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文共分為四個部分,第一部分前言主要闡述選題背景及緣由、研究目的與研究意義、研究綜述和研究設(shè)計;第二部分現(xiàn)狀調(diào)查主要介紹了調(diào)查實施過程和結(jié)果,學生的國別、性別、專業(yè)、漢語水平、學習動機以及學生和教師對漢語授課的評價;第三部分影響因素分析通過對學生、教師、教材三大教學要素分析影響留學生教學效果的因素;第四部分對新疆高校中國政府獎學金碩士研究生教學工作提出了一些建議。本文采用文獻法、問卷法、訪談法等方法,對新疆大學和新疆師范大學這兩所自治區(qū)重點大學的中國政府獎學金四年制碩士生的雙語授課現(xiàn)狀進行調(diào)查和研究,較為詳細地總結(jié)兩所學校的教學現(xiàn)狀和經(jīng)驗,有利于為今后更具體的調(diào)查研究提供幫助,也可以為具體的教學改進工作提供參考,從而改進教學質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：新疆高校 中國政府獎學金 四年制碩士生 漢語授課
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H193
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 前言6-16
• 1.1 選題背景6-7
• 1.2 研究意義7
• 1.3 文獻綜述7-14
• 1.4 研究設(shè)計14-16
• 2 新疆高校中國政府獎學金四年制碩士生漢語授課教學現(xiàn)狀16-26
• 2.1 調(diào)查設(shè)計與實施情況16-17
• 2.2 調(diào)查的描述統(tǒng)計結(jié)果17-24
• 2.3 新疆高校中國政府獎學金四年制碩士生教育的現(xiàn)狀評價24-26
• 3 影響中國政府獎學金四年制碩士生漢語授課效果的因素分析26-36
• 3.1 學生自身原因?qū)h語授課的效果的影響26-32
• 3.2 教師對漢語授課效果的影響32-34
• 3.3 教材對漢語授課效果的影響34-36
• 4 關(guān)于新疆高校中國政府獎學金四年制碩士生教學的建議36-42
• 4.1 加強預科漢語教學，夯實漢語基礎(chǔ)36-37
• 4.2 適當增加專業(yè)漢語課37-39
• 4.3 增加和改進教材評價體系39
• 4.4 改進教學方法39-40
• 4.5 調(diào)整師資結(jié)構(gòu)40-41
• 4.6 進入專業(yè)前應明確HSK過級要求41-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-53
• 附錄1學生問卷47-50
• 附錄2教師問卷50-52
• 附錄3學生訪談52
• 附錄4教師訪談52-53
• 后記53

【參考文獻】

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本文編號：1115876