本文關(guān)鍵詞：“明德模式”下學(xué)生漢語學(xué)習(xí)情況個(gè)案分析

  更多相關(guān)文章： 明德暑校 明德模式 美國在華項(xiàng)目 分技能教學(xué)模式 個(gè)案研究

【摘要】：明德中文暑校的成功對美國的漢語教學(xué)和中國國內(nèi)的漢語教學(xué)有著重要的意義。近些年,出現(xiàn)了一批美國在華中文項(xiàng)目,如：PIB、CIB、HBA、UW等,這些項(xiàng)目脫胎于“明德模式”,主要采用中外合作辦學(xué)的方式,為美國高校學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境,采用沉浸式的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué),使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握目的語。該模式的成功眾所周知,但是其存在的問題卻很少有研究者能提出細(xì)致有效的改進(jìn)建議。所以本文采用個(gè)案研究法、觀察法、對比研究法,將“明德模式”分別與自身和“分技能教學(xué)模式”進(jìn)行比較,旨在分析其優(yōu)勢和不足,再根據(jù)筆者在威斯康星大學(xué)中文暑期項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)歷嘗試性提出了三點(diǎn)改進(jìn)建議。 本文主要分成四個(gè)部分：一、引言；二、“明德模式”中文暑期班學(xué)習(xí)過程分析;三、“明德模式”的不足及改進(jìn)策略；四、結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：明德暑校 明德模式 美國在華項(xiàng)目 分技能教學(xué)模式 個(gè)案研究
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1. 引言8-12
• 1.1 明德模式的背景8-9
• 1.2 本選題的研究現(xiàn)狀及意義9-11
• 1.3 學(xué)生個(gè)案分析研究準(zhǔn)備11-12
• 2. “明德模式”中文暑期班學(xué)習(xí)過程分析12-25
• 2.1 威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)“明德模式”的中文暑期班教學(xué)過程12-15
• 2.2 聽、說、讀、寫能力發(fā)展情況比較15-23
• 2.3 偏誤分析23-24
• 2.4 “明德模式”的積極影響24-25
• 3. “明德模式”的不足及改進(jìn)策略25-27
• 3.1 忽視閱讀能力的培養(yǎng)25-26
• 3.2 寫作練習(xí)方式單一26-27
• 3.3 操練方式機(jī)械27
• 4. 結(jié)語27-28
• 參考文獻(xiàn)28-29
• 致謝29

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1098830