本文關鍵詞：莫斯科國立語言大學初級漢語綜合課教學案例分析

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【摘要】：隨著中俄關系的不斷密切,各個領域的教學研究也在逐漸深化,近幾年對外漢語教學在俄羅斯也取得了很大的發(fā)展。莫斯科國立語言大學作為主要的漢語教學基地,每年培養(yǎng)了數(shù)百名優(yōu)秀的漢語人才,其漢語教學在該校也是備受矚目的。筆者非常榮幸得到了在該校東方語言系實習的機會,并承擔了該校初級漢語綜合課的教學。初級漢語綜合課作為該校漢語教學的主要課程形式,筆者在實習期間發(fā)現(xiàn)該校初級漢語綜合課存在如下問題：第一,由于受蘇聯(lián)時期語言教學方法的影響,莫斯科國立語言大學初級漢語綜合課教學主要采用自覺對比法,該法受語法翻譯法影響,傾向于用母語講解漢語知識,重視讀寫能力,忽視聽和說的練習,不利于學生語言綜合能力的培養(yǎng)；第二,通過教師訪談發(fā)現(xiàn)該校初級漢語綜合課教學內(nèi)容安排不合理,教師在教學內(nèi)容安排上忽視漢字和文化教學,學生的學習興趣得不到滿足,影響了學生學習動機的維持；第三,通過學生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),在該校初級漢語綜合課教學中現(xiàn)代化教學技術使用不夠充分。大部分教師依然使用傳統(tǒng)教學方法,教學法單一,課堂教學氣氛沉悶,這不僅僅增加了教師的教學難度,同時也影響學生漢語學習的積極性。筆者針對所在的莫斯科國立語言大學的初級階段漢語綜合課情況,在教學內(nèi)容安排方面,根據(jù)學生的學習興趣,結合漢語綜合課教學內(nèi)容全面性的特點,運用現(xiàn)代教學技術引入文化和漢字教學；在教學內(nèi)容講解方面,筆者根據(jù)教學內(nèi)容采用多種教學方法,比如根據(jù)詞匯特點,采用實物展示法、圖片法、情景法等多種教學方法來提高學生的學習效率,增加課堂趣味性；語法教學采用總結歸納法,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主觀能動性；文化教學利用現(xiàn)代化的教學技術,根據(jù)文化詞匯的特點,編輯生動有趣的視頻和音頻,增強文化學習的直觀性和趣味性；漢字教學結合學生的興趣,把毛筆字和漢字書寫結合起來,調(diào)動學生學寫漢字的積極性,這些教學方法的使用有效地調(diào)動了學生學習的積極性,在學生的學期反饋中得到了認可和肯定。本篇論文以教學案例分析的形式將自己在該校實習所遇到的問題以及解決問題的方案撰寫出來,希望可以為該校初級階段漢語綜合課的教學提出自己的意見,以此提高俄羅斯地區(qū)對外漢語教學的質(zhì)量。
【關鍵詞】：莫斯科國立語言大學 初級階段 漢語綜合課 教學案例分析
【學位授予單位】：北京外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 致謝7-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究目的及意義10
• 1.3 相關文獻綜述10-14
• 1.3.1 對外漢語綜合課研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 俄羅斯?jié)h語教學研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.3 國際漢語教學案例研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究方法14-16
• 第二章 莫斯科國立語言大學初級漢語綜合課現(xiàn)狀及存在的問題16-23
• 2.1 調(diào)查問卷設計16
• 2.2 教師情況分析16-18
• 2.3 教學對象分析18-19
• 2.4 初級漢語綜合課現(xiàn)狀分析19-21
• 2.5 莫斯科國立語言大學初級漢語綜合課教學存在的問題21-23
• 2.5.1 教學內(nèi)容安排21-22
• 2.5.2 教學方法使用方面22-23
• 第三章 初級漢語綜合課教學案例展示與分析23-37
• 3.1 生詞23-27
• 案例一 詞語擴展—注意量的把握23-24
• 案例二 詞語講解—多種教學法搭配使用24-26
• 案例三 詞語操練—堅持真實性和交際性26-27
• 3.2 語法27-31
• 案例四 “發(fā)現(xiàn)式”教學模式下語法的講解和練習28-29
• 案例五 “傳授式”教學模式下語法的講解和練習29-31
• 3.3 漢字31-33
• 案例六 漢字講解—現(xiàn)代化教育技術的輔助31-32
• 案例七 漢字操練—堅持趣味性和實用性32-33
• 3.4 文化33-37
• 案例八 以詞為單位的文化教學34
• 案例九 以教學單元為主的文化引入34-35
• 案例十 以文化匯報形式展現(xiàn)35-37
• 第四章 莫斯科國立語言大學初級漢語綜合課教學實施建議37-41
• 4.1 語言知識教學建議37-38
• 4.2 教學方法使用建議38-41
• 第五章結語41-43
• 參考文獻43-46
• 附錄1 學生調(diào)查問卷(中俄版)46-47
• 附錄2 教師訪談(中文版)47-48
• 附錄3 綜合課教學調(diào)查問卷(中俄版)48-50
• 附錄4教師訪談記錄(中文版)50-51
• 附錄551-52
• 學生訪談記錄1 (中文版)51-52
• 學生訪談記錄2 (中文版)52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉潤清;第二語言習得中課堂教學的作用[J];語言教學與研究;1993年01期

2 胡明揚;對外漢語教學中的文化因素[J];語言教學與研究;1993年04期

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本文編號：1095008