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詞匯和短語教學(xué)的新理念:《詞匯和短語教學(xué)的認(rèn)知語言學(xué)方法》述評(píng)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-17 11:24

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【摘要】:正詞匯和短語是語言學(xué)習(xí)的重中之重,一直受到語言學(xué)家和教學(xué)者的密切關(guān)注。認(rèn)知語言學(xué)作為一門新興語言學(xué)流派也開始探討如何將其理論用于教學(xué)實(shí)際中,目前已經(jīng)出版了《認(rèn)知語言學(xué)的應(yīng)用》叢書17卷。Frank Boers和Seth Lindstromberg主編的《詞匯和短語教學(xué)的認(rèn)知語言學(xué)方法》(以下簡稱《詞匯和短語》)專門在認(rèn)知語言學(xué)理論框架下探討詞匯和短語教學(xué)的方法。該論文集為叢
【作者單位】: 淮北師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】教學(xué)效果;語言學(xué)流派;認(rèn)知語言學(xué)理論;語言學(xué)習(xí);外語教學(xué);母語負(fù)遷移;認(rèn)知風(fēng)格;比喻性;第二語言;語義韻;
【分類號(hào)】:H09
【正文快照】: 詞匯和短語是語言學(xué)習(xí)的重中之重,一直受到語言學(xué)家和教學(xué)者的密切關(guān)注。認(rèn)知語言學(xué)作為一門新興語言學(xué)流派也開始探討如何將其理論用于教學(xué)實(shí)際中,目前已經(jīng)出版了《認(rèn)知語言學(xué)的應(yīng)用》叢書17卷。Frank Boers和Seth Lindstromberg主編的《詞匯和短語教學(xué)的認(rèn)知語言學(xué)方法》(以

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳道彬;;英漢句法結(jié)構(gòu)順序象似性的認(rèn)知表征[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

2 謝世堅(jiān);劉希;;概念隱喻視角下《李爾王》傻子角色的隱喻修辭[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年06期

3 朱毅;趙江洪;;基于原型理論的汽車造型認(rèn)知研究[J];包裝工程;2014年06期

4 栗夢卉;;象似性理論指導(dǎo)下許淵沖《離騷》英譯對(duì)比分析[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

5 楊莉;岳雪莉;;對(duì)俄羅斯電影《活著》的文化解讀[J];電影文學(xué);2014年03期

6 鄒幸居;;漢語古詩中的重標(biāo)記腳本及其翻譯[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年02期

7 王穎;;《紅樓夢》女性詩詞的隱喻識(shí)解[J];短篇小說(原創(chuàng)版);2014年11期

8 李金航;楚夢華;;淺析英語在高校教育中的重要作用[J];才智;2014年05期

9 史文霞;王振華;;語篇意義形成的意圖網(wǎng)絡(luò)[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

10 尹化玲;安薔;;中英文化語境影響下顏色詞的隱喻、轉(zhuǎn)喻構(gòu)詞對(duì)比[J];貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 時(shí)妍;滿語多義詞研究[D];黑龍江大學(xué);2013年

2 郜峰;現(xiàn)代漢語路徑義空間介詞研究[D];安徽大學(xué);2014年

3 尹超;事件原型衍生的自然交互設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];湖南大學(xué);2014年

4 黃櫻;接受美學(xué)視角下財(cái)經(jīng)報(bào)道翻譯中新聞味與漢語化的融合[D];上海外國語大學(xué);2014年

5 劉志成;英漢人體詞一詞多義認(rèn)知對(duì)比研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

6 馮志國;語篇閱讀的新修辭視角研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

7 劉晉;英漢形容詞的概念化及其對(duì)句法的影響[D];湖南師范大學(xué);2014年

8 蔣向勇;現(xiàn)代漢語縮略語的認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

9 李帥;鳩摩羅什譯經(jīng)述賓結(jié)構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

10 施紅梅;類型學(xué)視野下的英漢名詞短語關(guān)系化對(duì)比研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔靜;初級(jí)漢語教材中生詞的英譯問題研究[D];西安外國語大學(xué);2013年

2 張淑娜;漢語偏義復(fù)詞的認(rèn)知研究[D];西安外國語大學(xué);2013年

3 馬俊杰;概念整合與理想化認(rèn)知模式視閾下汽車廣告中隱喻研究[D];長安大學(xué);2013年

4 趙青;英漢人體部位習(xí)語認(rèn)知對(duì)比研究[D];西安外國語大學(xué);2013年

5 鄭望舒;漢英擬人修辭的認(rèn)知對(duì)比研究[D];西安外國語大學(xué);2013年

6 楊一姝;移就辭格的認(rèn)知機(jī)制探索[D];西安外國語大學(xué);2013年

7 卿萍;關(guān)聯(lián)理論視角下《紅樓夢》維譯本中隱喻的翻譯[D];喀什師范學(xué)院;2013年

8 王樂;概念整合理論視角下中文車貼語的意義建構(gòu)[D];河南科技大學(xué);2013年

9 嚴(yán)夢寧;框架語義學(xué)視角下的英漢科技翻譯研究[D];西南石油大學(xué);2013年

10 郭明梅;整合理論類屬空間的屬性模型修正[D];哈爾濱理工大學(xué);2013年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮淑霞;淺議語文教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2000年02期

2 呼延霞;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 適應(yīng)時(shí)代要求──中學(xué)英語課堂教學(xué)改革探析[J];延安教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

3 楊雪英;楊育林;;遠(yuǎn)程英語教學(xué)中需要探討的幾個(gè)問題[J];中國電化教育;2000年11期

4 許陳穎;對(duì)當(dāng)前高校寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];寧德師專學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

5 張俊威;“激發(fā)—探索—總結(jié)”教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

6 孟昭雪;英語教學(xué)的主輔變位[J];中國培訓(xùn);2002年04期

7 蔡玉梅;“鄧小平理論概論”課實(shí)施案例教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J];廣西師院學(xué)報(bào);2002年S1期

8 林永盛;中學(xué)英語“互動(dòng)”教學(xué)探微[J];教育評(píng)論;2003年05期

9 郭敏;關(guān)于英語任務(wù)型教學(xué)的幾點(diǎn)討論[J];教育導(dǎo)刊;2004年06期

10 李建華;談?dòng)⒄Z教學(xué)的藝術(shù)化[J];龍巖師專學(xué)報(bào);2004年S1期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曲文潔;;遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)在美國高等院校[A];語言與文化研究(第四輯)[C];2009年

2 王大民;;略論西方教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 張守艷;;分層教學(xué)——素質(zhì)教育下的因材施教[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)[C];2009年

4 張守艷;;分層教學(xué)——素質(zhì)教育下的因材施教[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年

5 陳媛;;教學(xué)需要積累[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(福建卷)[C];2010年

6 張季;田曉麗;;多媒體教學(xué)“弊端”分析與思考[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2010年論文集[C];2010年

7 李江麗;;盤試圖在教學(xué)中的作用[A];中國珠算心算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2010年

8 石冬明;;《鄧小平理論概論》課教學(xué)改進(jìn)的探討[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

9 平旭;;論“兩課”有效教學(xué)之特征[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 佘雙好;游潔;;大學(xué)生對(duì)“兩課”教學(xué)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)調(diào)查分析[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李道香;教學(xué)思路之我見[N];四川政協(xié)報(bào);2004年

3 復(fù)旦大學(xué) 孫謙;提高教學(xué)實(shí)效性[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2004年

4 本報(bào)記者 張瀅;嘗試教學(xué)與新課改的理念是一致的[N];中國教育報(bào);2007年

5 ;各具特色 桃李芬芳[N];中國文化報(bào);2006年

6 浙江寧波華茂外國語學(xué)校小學(xué)部 張銀旺;如何正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)[N];中國電腦教育報(bào);2006年

7 厚清秀 (作者單位:安定區(qū)大城小學(xué));淺談如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”[N];定西日報(bào);2007年

8 周振國;辦學(xué)之“綱”育人之“魂”[N];解放軍報(bào);2007年

9 ;共謀發(fā)展 奠基未來[N];酒泉日報(bào);2007年

10 寧永玉;改進(jìn)教學(xué)形式和方法[N];人民武警;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張良田;語篇交際原理與語文教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2002年

2 周仕東;科學(xué)哲學(xué)視野下的科學(xué)探究教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 張春新;《漢俄教學(xué)字典》:理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

4 竇東友;管理、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

5 竇東友;現(xiàn)代教育、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

6 胡虹麗;堅(jiān)守與創(chuàng)新:百年中小學(xué)文言詩文教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李鴻英;小教?莆锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐與探索[D];東北師范大學(xué);2004年

3 嚴(yán)亞琴;高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)績效評(píng)價(jià)研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

4 馬美宏;以內(nèi)容為依托的教學(xué)模式對(duì)提高農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力影響的研究[D];西安外國語大學(xué);2011年

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7 鄭敏;中職衛(wèi)校職業(yè)素養(yǎng)取向的語文教學(xué)探索及實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2011年

8 王文靜;多媒體教學(xué)手段在中職英語教學(xué)中的探究與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2012年

9 李娜;語文教學(xué)的游戲性探索[D];曲阜師范大學(xué);2012年

10 胡笳;高中公開課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào):1048558

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